“具体的情况，就不用告诉你了。老校长那边的消息，说是常委会又否定了年饶翔的提议。这局里的事情不好说。还好着消息没有对外宣扬，不然还真不好收场！”

　　“是完全否定还是部分否定？”司马正毅问

　　“什么意思？你是不是又听到什么了？”魏金奇坐直了身子，看着司马正毅

　　“这不是听到的，是我从学生那里获得消息。我从侧面询问了一些关于兴建高中城的意见，大部分学生的观点，是赞成的，一是考虑到可以资源共享，二是便于学生之间的交流沟通，第三个就是，很大一部分学生都是农村来的，他们认为新建的高中成的基础设施和教育设施会比较完善，能够帮助学习。我还问了一些店铺老板，他们的目的就是赚钱，他们说如果真建了高中城，都是受欢迎的。他们认为新建的学校，在规模上是扩大的，人员上也是集中，对于他们来说，就是市场的扩大，资源的增加，利润的提升……”

　　“没想到还是民心所向啊！所以说现在全国的主要矛盾还是人们日益增长的物质文化需求同落后生产力之间的矛盾呢！常委是全部否定了这个提议，虽然背后有年福伦攒动，但是从事教育事业的毕竟还是要考虑我们自身的现实情况。如果建立了高中城，整合了教育资源，规模是扩大了，但是成本也会上升，对于那些农村的学生来说，不是好事。还有教师这块，在高中城，肯定要实行统一的编班级制和教师编制，要对老师进行考核，可这个考核并不是我们所能决定的，需要通过中央教育部委的同意。我们不可能只使用本地的教师，而不录取外地有才能的教师，这在体制上就要进行一个新的调整，实施起来难度很大。还有就是那些商家，在看到利润的背后，应该更多的是看到自身的社会责任，既然建立了高中城，那就不能成为一座废城，一定要有骄人的成绩。那些商家不应当只看到市场，还应要有很大的决心配合学校把教育搞好！所以这一周，教育局连续召开常委会扩大会议，专题讨论这个事情。”魏金奇从公文包里拿出一些参加常委会时发的文件，递给司马正毅

　　“就我个人认为，我不赞同建高中城。近几年来，我发现教育成了一项很商业化的产业，很多学校想着法的赚取学生的钱，或是以建学校，为教育做贡献为名，在背后从事的却是商业化的金钱交易。”司马正毅翻看着文件，说道

　　“怎么说呢，教育随着改革开放进入了国际化的轨道，进入到国际化的轨道，就要有国际化的模式。其实教育商业化没什么不好，美国的教育，商业化就是明摆着的，学校靠企业生存，也就是为企业提供人才。只不过我们国内

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