过来。让老师看的更清楚，知道你们写的问题对应的是哪道题的。”

学生半懂半不懂，只知道这件事很难，立马新年带来的新精气神儿都消了下去，开始趴在桌子上发呆。从一开始就进行不下去，耿浩还是拿出了一百二十分的耐心。

“去年你们能把自己的分数提到一个优秀的分数，现在害怕这一个小表格吗？”

学生面面相觑，又是张大飞率先喊了一句：“不怕！”又是拿出了奔赴战场的英勇气概来。莫北一想起自己去年成绩瞬间提升，整个寒假都在被亲友夸赞，立马有些膨胀地跟着喊：“不怕！”

耿浩看其他人都在乖乖坐着了，欣慰道：“那我把表格抄在黑板上，你们跟着抄在本子上。我怎么写，你们就怎么写，知道吗？”

“知道！”

村子里能用的打印机就只有村委的一台，如果用导学案的方式教学，就会大量消耗纸墨，怕是村委那边也很难供应。耿浩他们三个老师就商量着，在前面引导的时候，先在课堂上抄。等后面，可以把导学案发下去，让学生自己在课间的时候提前抄，然后他们到了时候再完成。如果有学生有能力提前把导学案都做完，那也是件好事，也不用担心。

耿浩把导学案的内容先抄在黑板上，最后的时候再把表格框架画出来。一步步地引导，让他们也学会怎么抄一个表格。

“好，表格抄完了，我们来看看这个表格。”耿浩说着，就开始一步步讲导学案的个个部分。