憧憬的目光看向天花板上的灯泡。

一闪，再闪，然后便发出了稳定而强烈的黄色灯光，在天色渐晚的晚秋看上去是那么的明亮。

林楠开心的笑了，自己动手所得到的成果是那样的令人愉悦。

林狼也笑了，也许就这么一天对林楠物理学科的启发引导就够了。

走到桌边，林狼拿过那个损坏的灯泡来到林楠的面前，并叫他看向灯泡。

脑海中组织了一下语言，林狼缓缓说道：“你看，外部是一个透明玻璃制成的玻壳，就是为了避免灯丝眩光，对眼睛不好。仔细看去，还可以发现玻壳内部进行了内涂覆或磨砂处理，以形成光的漫反射，从而达成极佳的照明效果。为加强某一方向的发光强度，还在玻壳上蒸涂铝反射层。至于你在外面看到的五颜六色的彩灯，实际上就是采用彩色玻璃。原理都是一样的，都是将里面的钨丝通电加热至发光状态，只不过外部玻璃的不同所造成的效果不同。”

“再看灯泡内部的钼支架、镍电极、支柱、玻璃支柱、基座、螺旋基座以及内部填充的惰性气体：氮气、氩气”

“每一个零件，每一个组成，他们都有各自不可替代的作用，就比如钼支架”

“”

足足讲了二十分钟，林狼口干舌燥，看来上一世为了教学所做的功课到现在都没有忘记。

一旁的林楠惊呆了，久久没有回过神来，他感觉自己的世界观有了很大的变化。

原来一个小小的灯泡，一个日常随处可见的灯泡里面都蕴含这么大的学问，虽然林狼讲的他不是完全能听懂，但可以懂一个大概。

林楠很震惊，也很疑惑：父亲什么时间学识如此渊博？

带给林楠更多的却是崇拜和向往：什么时候我也可以像他一样侃侃而谈，岂不是很酷！

林狼今天的教学都只是一种引导，让林楠自己对学习感兴趣，他希望林楠在学习的过程中不光是简单的认知计算，更是深刻的理解领悟。

就比如倘若看到一个汽车速度功率题，脑海中立马浮现出一个汽车，一个发动机，甚至于清楚它的一切构造，各种关系，那这个题目就是再怎么绕，再怎么难，它在你眼里和1+1=2没什么本质区别。

因为，这个时候你不是在做题，而是在做生活中一件日常普通的事情。

当然不是每个人都是牛顿和爱因斯坦，不过林狼有信心，他可以让林楠的学习变得简单充实而有意义，可以让他清楚地明白自己在学什么，从而把学习当成一件快乐的事情。

活到老，学到老。

这应该是一种习惯，而不是任务。

林狼看着林楠还在把那个破灯泡放在眼前不停的看，作出一种要摔它的动作，林狼赶忙

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