，所以要让妈妈听到你们最美妙动听的歌声。

想象着，你们的妈妈就在眼前，听你们的演唱，看你们的演出，妈妈眼神里满是期待。

你们是不是要把最好的歌喉，最美的歌声展现给妈妈呢？”

这一刻，所有的孩子几乎是异口同声回答。

“是。”

得到这样的答案，卢晨微笑着说：“很好，那我们就来再唱一遍。”

果然这一遍，因为有了卢晨和吴奶奶，在情绪上的引导。

孩子们唱歌的时候，歌声中开始富含着一些感情。

歌声飘荡，听在耳中，像是美妙的倾述。

是一群孩子，在用他们的歌声，向他们的妈妈倾述。

倾述着他们对妈妈的思念，以及对妈妈的感恩。

这样一来，整首歌顿时变得饱满很多。

三位老师听得也是非常感动。

吴虹霞和何幼薇眼神里甚至有了泪花。

孩子们的演唱结束，三个老师又一次给他们鼓掌。

虽然这次演唱，其中的瑕疵明显又变多了。

但是孩子们的情绪被表现出来。

这却是一个很好的现象，至少可以让孩子们逐渐明白，如何在歌声中融入自己的感情。

当然，还是需要让孩子们懂得去控制。

因为有些孩子，刚才情绪确实到了，但却把歌词忘了。

或者是音准没有办法把控，导致出现了不少问题。

不过这一次，即便是有问题出现，吴奶奶也没有去责备孩子们，反倒是非常认真给孩子们进行了纠正，并且教导他们要如何控制情绪。

“记住，虽然是要加入感情，但是你们要控制情绪，不能一下子都释放出来。

要记住，你们是要把美妙的歌声送给妈妈。

所以呢？你们首先要把歌唱好，一定要记住每个人要唱的部分。

还有音准的问题，不要因为有情绪了，把音准给忘记了。

这一点，尤其是中声部的同学，你们要特别注意哦。”

其实现在孩子们排练时，卢晨他们三人的分工很明确。

卢晨负责曲子方面的事情，编曲以及编排孩子们该如何演唱。

何幼薇就是负责指挥孩子们演唱，保证孩子们演唱顺利。

吴奶奶则是负责指导孩子们，处在一个旁观者角度上，更容易发现问题。

一次次的纠正，一遍遍不厌其烦的教导。

让孩子们歌声也是变得更加好。

那种富有感情的和声，更是如天籁一般美妙。

甚至有时候，传出音乐教室去，会让距离文艺教学楼较近班级，听到美妙的歌声，上课的老师和学生都会有那么一丝分神。

现在学校里大多数

本章未完，请点击"下一页"继续阅读！ 第2页 / 共5页