听吴与弼详说了一遍，朱高炽眉头紧缩，一个头两个大，“这些改革计划，只怕已经传开了，所以子傅，你现在知道改革司为何没人来点卯了罢。”

如果教育真的这么改革……

天翻地覆了。

乡绅士族相对于寒门学子的优势，进一步被缩小，而且在这种教育科举体制下，全国官员之中寒门出身的恐怕会占据大半。

当然，这是绝对完美的情况。

实际上不会这么美好，比如地方的乡试和会试，很可能被官员暗箱操作，而增开的官学已经私塾，也很可能沦为地方官员的“书院”。

到时候有可能会兴起“乡党”。

不过至少从这个改革项目来看，是要动乡绅士族这类既得利益者的蛋糕，所以全国上下对教育改革的反对声极大。

别说朝野官员了，朱高炽听朱与弼细说了一番，也有点犹豫。

教育改革还该不该推行？

这个教育改革，前期可能会见到一些成效，但后期有可能出现乡党，也有可能让地方官员垄断官员入仕的权利。

无形之中，架空了皇权在官员除拜上的绝对权力。

但也有一个好处：如果这个改革能彻底推行，并且良性发展，那么多年以后，大明官员的产生基本上都是靠考试，而国家只要把控好乡试和会试，就能全盘掌控全国官员。

如果长久一点，很可能消除“乡绅士族”这个阶层。

皇权将一家独大。

所以利弊参半。

朱高炽不愧是兼国多年的人，很快有了思绪，这个事情吧，可以推行第一第二步的字典推广和字体简化，至于第三步的科举考试的彻底改革，以及大兴官学，要多加斟酌，倒是科举项目，增开算学、力学和化学方面的科目，倒是可以考虑。

毕竟大家有目共睹，这些东西是目前推动大明经济发展的重要因素。

吴与弼当然不会考虑这些事情，他只知道，黄昏给他描绘的关于科举改革后的弘大蓝图，一个全国人人都有书读的盛世，让吴与弼笃定了此生的目标。

闻言道：“微臣知道，所以此事必须趁早进行，有陛下和太子殿下押阵，有镇西公在旁辅助，教育改革才能施行下去。”

朱高炽微微点头，反正教育改革的第一二步，肯定是要走下去的，这个时候不妨给吴与弼一点支持，道：“此事你只管去做，按照计划，先把第一二步走好走扎实，陛下那边，我会帮你多说一下，争

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