及为什么要这样做，这样做对周国有什么好处，让适合小孩子学习的，全部挑选了起来，然后就让编纂成了教材，如此一来教材的问题就完美的解决了。

“真所谓学为了百姓，学为了王化，学为了周国，如此一来不正可以实用嘛。”姬发笑了笑，感觉这会是一个好主意。

因此他就让国策书简处，全力加速编撰这些教材，而后编纂这个教材的同时，又让太公望和周公两个人，开始编纂识字的扫盲书简，怎么学习有利于童子们能够理解，能够快速的了解学习和掌握，就怎么样的学，很显然这个工作有周公和太公望两个人来完成，是再好不过的事情了，太公望和周公能够有今天的大才，很显然是有一套自己的独特学习方法的。

“既然周公和太公能够有今日的成就，肯定是有一套自己的好学习方法，虽然两个人平日里对此不说，但是肯定是这样的，否则的话两个人也不会成为大才。”

姬发内心里暗自肯定了这个想法。

很快的教材就在姬发的安排下，由太公望和周公亲自编写的书简国策，在国策书简处的全力复制书写后，很快的就复制了多份，而后王令已经下达到各地五天了，这五天内各地的衙差接到王令后，知道是周王的号令，全部都不敢懈怠，纷纷的挑选房舍，而后在官府内寻找合适的教书先生，紧接着开始打扫，并张贴告示告诉全新辖区内的所有百姓。

经过几天的安排，一听到是周王的号令，再一听免费不要书币，由国库出钱，百姓们纷纷高兴的将自己家的童子，送到了各地的衙门学舍里，有了第一个就会有第二个，百姓们纷纷的效仿，很快的百姓们都熟悉了将童子送到了学舍的地方，紧接着很快的周国各地，都纷纷的如此。

紧接着教材书简都到了各地，各地衙差的动作很快，很快的就找齐了教书先生，而后姬发亲自给这种学舍起了名字，称作为官舍，因为是官府兴办的学校，因此就叫这个名字。

而后姬发亲自给官舍制定了教律，那就是不准打骂体罚童子，但是作为不听话的惩戒，制定了戒尺这一教学工具，并亲自制定了什么时候才能使用戒尺的规矩，然后教书先生使用戒尺的时候，当地的衙差大人必须到场，除此之外一律不准使用戒尺。

而后姬发规定了官舍的教学时间，那就是分开分类别分时间，年龄小的童子，考虑到天性和身体成长，一天只有两个时辰的课程，一周上五天，年龄中等的童子，一天有三个时辰的课程，年龄大一点的童子，一天有三个半时辰的课程。

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