老师讲话就是不一样。

听见宁老师这句话时，沈阳博眼眶里一酸。

孟晨熙惊讶他是要哭了。只想他之前一直那样冷嘲热讽所有人，好像站在世界的顶端无视所有人包括他家里人，怎么会屈服得这么快。

沈阳博拿手擦擦自己的眼睛。

郭炳过来会客室帮老师给客人倒水。眼看自己老师又要收下一个问题学生了，郭炳的心头为自己老师感到辛苦。

来到宁老师面前，沈阳博浑身一松，什么防备武装都可以不挂在自己身上了。事实上，这些防备人心的东西挂到他累都累死了。

一个早熟的孩子。宁云夕以老师的直觉初步感觉眼前这个学生的性格。一个快要考大学的高三生性格成熟是应该的，但是沈阳博一样，之所以被她定义为早熟，是由于知道了人性和社会的阴暗面。对于从未踏入社会的学生来讲，这些东西本该不存在的。

这些因素对这个孩子是好是坏，宁老师一直认为，不要那样快对一个孩子下定论打死这个孩子一辈子。

“我——老师——”沈阳博摩擦自己的手掌心，千言万语涌到他嗓子眼上却不知道从何说起。

“挺好的，有些人早点经受人生的波折，能让他早点适应这个社会，到了未来，他能比其他晚踏入这个社会的人更容易去理解了解这个社会。最重要的是你的心，要对这个社会抱有希望。千万不要片面地看待社会和人性。”

“希望，片面。”沈阳博重复她的话，感觉有点儿难懂。

“比如说，你看到让你不齿的那些人和事，你会觉得很愤怒，觉得那人该死。”

不止沈阳博点头，旁听的孟晨熙和郭炳都点头。

“如果你只是这么想，相当于你只是在发泄你的情绪。事实上你能弄死对方吗？你弄死对方杀了人，你自己得不偿失，是不是？结果什么你都没有做。你没有改变这种现象，同样的，你对自己会感到失望对这个社会感到失望，最终成为没有希望了。”

每个在场的人认真地听着宁老师说的每个字。

“如果你能目光放长远一点，知道这个社会有法律的存在，懂得运用法律的武器，是不是能改变一下这个现象了？如果你再努力一点，运用某种科学方式不说报复而是教育了这个人，让他自己改正，你是不是会觉得自己充满了力量，这个社会抱有希望了。即使单凭你一个人好像什么都做不了，但是你不放弃，去请教高人，去团结其他人一块对付这种不道德的现象，是不是

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