手握粉笔的一刹那，我的大脑“嗡”地一下子，有点短路了，但很快我就调整了过来，我又重新做了黑板上的那道题，发现按照老师的步骤，一步步地写下来，得出的结果竟然是正确的！

当我走下讲台的刹那，段老师第一个给我鼓掌，带动很多人给我鼓掌，我觉得自己像是踩在棉花上，别提心中多高兴了。

“大家看，天子，不，天予同学，他注意到了……”

满满的溢美之词从段老师口里说出来，是那么的受用，全身三万五千个毛孔，无一不舒坦！

爱数学，爱拉风！这样一来，因为在月考中数学折戟沉沙的沮丧，瞬间被美女老师金手指一点，转换成了胜利的成就感和被表扬的喜悦！

第二节课就是生物课。

这节课茹老头用了大半节课的时间来分析月考的成绩问题，从（4）班与（1）班横向比较，到（4）班本身的纵向比较；从个人的各科成绩的横向比较，到个人单科的纵向比较……婆婆妈妈了一大堆，说的人头疼欲裂。

好不容易讲完了月考的分析，才开始讲自己的老本行。但是，在讲试卷最后一个大题的时候，很明显是讲错了，但他却固执地认为自己所讲是对的。

班里已经有几个人开始小声对抗，他依然用自己的权威来压制。“在下面不要讲话！你会你上来讲！……”

我一腔热血涌上脑门，就“腾”地站了起来。茹老师看到了我，大声呵斥：“天予，你站起来干吗？”

“老师这道题我会做。”

“你会做？来来来，你上来，你给大家讲！”

我毫不客气，就轻移莲步，不，迈着八字步，不，迈着铿锵有力的脚步（此时应该有背景音乐，更更更，更更更更，更更更更更……）走上了讲台。

我把自己的思路和答案讲完之后，同学们发出了一声赞叹。我在一点点小得意中看着茹老师。

只见他本来就扭曲的脸显得更加扭曲，或者可以叫做“扭转”。他扫视了一下全班：“天予的答案是正确的，但是，他的理解却不完全对，啊，理解上有问题。你下来再认真想想。下去吧！”

我在下讲台的时候回头望望自己黑板上写的答案，感到一种明珠暗投的悲哀。

我暗暗下定决心，一定要学好生物，用茹老师眼中所谓的“错误”，为自己赢得应有的荣耀，用实际成绩证明，谁才是真正的知识主人，谁只是知识的二道贩子！

接下来是语文课。周老师迈

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