片在桌子上按照章节顺序摊开。

其余几人凑了上去，

有人嘀咕：“怎么是英文啊？”

他清清嗓子，用一种拿腔拿调的语气朗诵：

“

我是法国人，

怎可学英语？

交张空白卷，

表我法国心。

”

他刚吟完诗，图书馆里就炸了，

“好！”

“垃圾英语，狗都不学！”

“说得好！”

“这一首小诗，有都德先生《最后一课》的骨气！”

……

众多法国学生热烈地响应。

佩尔高吐槽：“真离谱！连《最后一课》都给整出来了……”

《最后一课》是法国作家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇，讲的是法国在普法战争失败后，部分领土被割让，割让地区的小学被迫放弃法语，

通过孩子的视角，描述了告别自己母语的最后一堂课。

佩尔高说：“咱学英语，是为了文化交流。”

刚才吟诗的人“嘿嘿”一笑，说道：“我能不知道文化交流吗？我就是单纯不想考试。”

佩尔高忍不住翻个白眼，

“算了，不说这个。”

他指指那些纸片，

“这是陆教授的新作，电报发过来的。”

电报……

成本未免也太高了。

有人低声道：“有一个共和党校长的老爹真是好。”

佩尔高捶了对方肩膀一拳，

“别提这事儿！”

他出生于贝尔蒙特，是一位校长的儿子，

但他并未靠父亲庇荫，而是倚仗学业为自己赢得了奖学金，一路升学，并打算追随父亲的脚步，从事教育事业。

裙带关系这个话题算是他的逆鳞。

开玩笑的同学也知道自己说错了话，赶紧岔开话题：“我记得，陆教授的《乡村教师》用的是法语啊……”

佩尔高耸肩，

“人家英语写作更多。而且，据说这部作品是为了致敬第一届诺贝尔奖。”

众人恍然。

那就怪不得了，

英语毕竟是世界上普及范围最广的语言，更适合这种写作目的。

几个学生没辙了，

就算真的“我是法国人，怎可学英语？”，也只能硬着头

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