两日后，克劳狄乌斯氏私宅。

三只未成年的罗马命运女神，以及一位罗马候选皇帝，早早抱着课本走进课堂，各自在桌前坐好，等待第一天的正式上课。

随着助教卡珊德拉摇响门前的青铜铃，身为老师的洛恩准点踏上讲台，将今天一整天的课程写在了黑板上：

“上午第一节课【语言通识】，第二节课【术式和魔药学】，第三节课，【社会概论和法的精神】。下午……”

看到上面密密麻麻的课程安排，坐在课桌前的四小只顿时一脸苦相，有些后悔过来做什么学生。

尤其是第一堂课。

上面提到的语言通识，不仅仅是指罗马神代现在通俗使用的拉丁文，还包括希腊赫密斯文、北欧卢恩符文和凯尔特欧甘树文……

按照课本上所说，四大神代是个整体，语言是交流和理解工具，作为罗马神权和王权的继承人，掌握这些是必修课。

根据之前和那些宫廷老师相处的经验，这门课恐怕是个折磨。

现在跑，还来得及吗？

正当几个小家伙心里打起退堂鼓之际，课程也正式开始。

但出乎意料的是，台上的这位老师并没有一上来就讲什么语法、文义、修辞之类晦涩而枯燥的东西，反而是讲起了不同神代的风土人情，以及他游历期间和当地人发生各种的故事。

通过老师生动的语言和诙谐的打趣，四小只听得津津有味，很快就被内容吸引，对各个神代的语言文化、人文思想充满着好奇，求知欲也随之萌发，纷纷竖起耳朵，在板凳上坐得笔直。

眼见课堂的节奏成功被自己掌控，洛恩满意一笑，继续以这种寓教于乐的方式描绘出具体的语境，并向小家伙们暗中灌输不同神代的语言文字和交流方式。

实际上，赫密斯文、欧甘树文、以及卢恩符文、拉丁文等四门语言虽然属于不同的神代，但却拥有共性

——即，全都是字母文字。

加上同属于欧陆文化体系，彼此之间有着一定的共鸣和联系。

比如，罗马和希腊一脉相承，北欧和凯尔特联系颇深，希腊和北欧又有不小的冤孽……

因此，很多相近的词句都能在各大神代中找到对应的出处，只要找到共性，以一理通百理通，就能大大降低了学习的难度。

而漫长的岁月中，洛恩不仅培养过一大堆神灵和英雄学生，身上还有美惠三女神和缪斯九女神的文艺类赐福，在老师这个行当里的造

本章未完，请点击"下一页"继续阅读！ 第1页 / 共7页