g at StarS， WatChing the mOOn.

（凝视星空，仰望月亮。）

HOping that One day they lead me tO yOU.

(希望有一天它们能引我到你身旁。)”

轻柔吉他音响起，伴随着白栾舒缓的哼唱。

此刻，亚克使用的相关于『同谐』力量开始发挥作用，使听到这首歌的人，都联想到了与歌曲氛围相同的舒适场景。

就像是躺在床上，看向床边的母亲，听她柔声为自己唱哄自己睡得摇篮曲，一股难言的安心感，充斥着听众的心中，让人不自觉的专注享受起歌声起来。

“Wait every night 'CaUSe if a Star fallS.

（每晚等待，因为若有一颗星星坠落，）

I'll WiSh tO gO baCk tO the timeS that I lOved.

（我将祈愿回到我曾深爱的那些时光。）”

白栾刚刚唱出的歌词，让知更鸟嘴角不自觉地微微上扬。

孩子们或许无法与歌词共鸣，但知更鸟可以。

她虽年轻，却也经历了家族的剧变、身份的转换、梦想的追逐与责任的重量。

不过，这歌词首先唤起的，并非那些宏大的叙事，而是一件极其微小、却无比清晰的记忆片段。

那是一次夜晚间的对话，哥哥在身旁为自己唱着摇篮曲。

她也曾在这短暂的温馨时光中，向哥哥询问流星是否真能实现愿望。

哥哥……他还好吗？

白栾的歌声还在继续：

“Why dO the StarS Shine SO bright in the Sky.If mOSt Of the peOple are Sleeping at night？

(如果多数人都在夜晚进入梦乡，为何星辰在夜空如此闪亮？)

Why dO We Only have One ChanCe at life?

(为何生命仅有一次机会？)

I WiSh I COUld gO baCk in time.

(我多希望我能回到过往。)”

似乎是为了给知更鸟更多时间回忆那些被歌词唤醒的记忆，白栾如

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