他楼层。有学生开始打听“高三哪个班的”，有人翻出旧报纸核对陆家嘴前几天的走势，甚至有人拿计算器推演涨幅是否合理。

陈帆坐在位置上，听见身后传来窃窃私语：“……他说支撑位压力位的，听起来挺专业。”

“专业有个屁用，学校不让搞这些。”

“可他又没收钱，就是写个预测……”

他没回头，只是把今天新剪下来的《中国证券报》股市版从书包夹层取出，按日期塞进硬皮文件夹。封面右下角，一行铅笔小字已连成一列：**3月18日—3月24日，数据完整**。

下午最后一节是自习。校长出现在教室门口时，没人预料到。

他穿着灰蓝色夹克，背着手，神情平静却不容忽视。班主任正在批改作业，抬头看见他，立刻站起身。

“打扰一下。”校长声音温和，但全班都抬起了头，“刚才有老师反映，咱们班有同学在公开场合发布股市预测信息，有没有这回事？”

空气凝住了。

几双眼睛转向后排。有人悄悄挪开了视线。

陈帆合上报纸，慢慢站起来。

“是我。”他说。

校长看着他，眼神里没有怒意，更多的是审视。“你觉得这样做合适吗？”

“我只是在做一组数据验证。”陈帆语速平稳，像在回答一道数学题，“用历史行情模拟未来趋势，属于概率推演的一部分。”

“哦？”校长眉毛微挑，“所以那张纸条，是你做的‘实验’？”

“可以这么理解。”陈帆点头，“就像物理课测自由落体，我也需要观测结果来检验假设。如果明天收盘价接近或超过八块二，说明模型方向没错；如果差得远，我就得调整参数。”

教室里一片静默。连翻书的声音都停了。

校长沉默了几秒，忽然问：“你每天看报纸，就是为了这个？”

“原始数据必须及时更新。”陈帆从抽屉拿出裁好的几页报纸，“每一条价格变动都是样本点，缺一天，误差就会累积。”

校长走近几步，低头看了眼桌上整齐排列的剪报，又看了看他手中的文件夹。封面上除了日期，没有任何夸张标题，也没有资金数额。

“你叫什么名字？”

“陈帆。”

“陈帆。”校长重复了一遍，语气缓了下来，“你的出发点可能是学习，但方式要注意分寸。校园不是交易市场，别让同学误解，也别给自己

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