就不用争了。

排排坐到墙根晒太阳吧。

这招很损但也真的管用，而且拆分打散了也就等于彻底打掉了广东走私的根源。

再加马上到来的海贸，青壮会被全部分流再不会聚集在村子里没事找事。

崇祯直接提笔，允。

正好卢象昇在广东，这事交给他最合适。

而另外一份奏章则让崇祯的脸色开始变得阴沉。

大明户部成立农课司，这是专门成立指导百姓耕种研发粮食产量的衙门。

嫁接这个词大明早就有而且玩法很成熟，各种果木上已经大范围应用。

但杂交水稻和其他作物的理念还没出现。

解决粮食问题，产量是永远绕不过去的坎。

但他能做的就是把理论和概念传下去，由大明的能人去慢慢完善。

农课司成立的时间很短，第一批人是从国子监和科举中选出来的。

这份奏报是东厂送回来的。

保定府稻田居多，所以农课司专门派了人前去指导搜集农情。

但这所谓农课司的人到了之后，并没有按照命令守在田间地头观察稻谷秧苗的生长进展。

而是每日出去转一圈，挑个最近的农田薅一把禾苗回来写奏章。

百姓心疼阻拦。

这些人冷笑看着老农，和我们写给陛下的奏章相比，你这个几根烂禾苗算得了什么？

不单如此，他们还拿着鸡毛当令箭指挥百姓种田。

育苗的时候他们讲收割，插秧的时候讲育种，除草的时候讲插秧。

不管你多忙，只要他们开始传授种植技巧的时候就要放下手里的活，老老实实的坐在那听他们讲课。

有反对意见，他们会冷冷的告诉你。

我们乃奉陛下旨意而来，你们是想抗旨吗？

当地县令前去请求，能不能不要在白天讲课，换做晚上农人归家之后再行传授？

但换来的是依旧是冷笑，因为他们说了，晚上乃是他们给陛下写奏章的时间。

难道你们大得过陛下？

那县令再求，那能否讲课的内容和实际种植情况匹配？

现在都除草了还在讲育种，这不是本末倒置嘛。

这次换来的是哈哈大笑。

笑过之后面带冷笑的告诉县令。

教材有它的系统性，又岂能因尔等之言擅自改动。

而这个

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