估”和“记录在案”的“问题”。

母亲在一旁，看着丈夫气得发红的脸，又看看儿子那无动于衷的平静，泪水无声地滑落。她默默地拿起勺子，小口小口地吃着那碗没什么味道的燕麦粥。粥是温的，温度刚好，但吃在嘴里，味同嚼蜡。

早餐在令人窒息的沉默中结束。贝西克严格遵守“二十五分钟”的时限，准时收走了餐盘，无论父亲那碗粥还剩下一大半。父亲没有阻止，只是用更深的沉默对抗着。

上午是“适应性活动”时间。贝西克拿出一个平板，调出一个视频。“这是针对老年人关节和平衡能力设计的低强度有氧操，时长三十分钟。请跟着视频完成。运动时请注意心率，不宜超过每分钟110次。我会在旁边记录完成情况。”

视频里，一个笑容过于标准的教练，带着几个同样笑容标准的老年人，在柔和的音乐中做着缓慢的动作。父母僵硬地站在空旷的客厅里，看着屏幕，手脚都不知道该往哪里放。父亲做了两下就放弃了，阴沉着脸坐到沙发上。母亲则勉强跟着比划，动作迟缓而生疏。

贝西克没有强迫父亲，只是平静地在平板上的某个界面记录了什么，然后继续看着母亲，偶尔出声提醒：“妈，这个伸展动作，角度不够，无法有效拉伸目标肌群。请参照视频标准动作。”

三十分钟的“运动”，对父母而言，漫长得像一个世纪。结束后，贝西克递上温度适中的水和毛巾。“运动后及时补充水分。休息十五分钟，然后进行今日的认知活动。”

“认知活动？” 母亲茫然。

“一些简单的记忆力、注意力训练游戏，以及健康知识学习。有助于维持大脑活跃度，延缓认知衰退。在客厅屏幕进行。” 贝西克已经调出了另一个界面，上面是一些色彩鲜艳但看起来非常幼稚的图案匹配游戏，以及一些关于高血压、糖尿病注意事项的科普短片。

父亲终于忍无可忍，霍地站起来：“贝西克！你把我们当什么了？三岁小孩？还是你实验室的小白鼠？！还认知活动？游戏？学习？我告诉你，我没病！我没傻！”

“爸，” 贝西克转过头，看着他，语气依旧没有波澜，“认知训练与生理年龄和是否患病无关。是维持神经可塑性的有效手段。这些游戏经过设计，难度会动态调整。健康知识学习是提高自我管理依从性的基础。请尝试完成今日基础任务。拒绝参与，在健康档案中会记录为‘认知训练依从性低’，可能影响后续的综合评估。”

又是记录！又是评估！又

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