蹉跎岁月的“原凶”，应该就是这个弱点。

我们除了备课，讨论最多的是形式逻辑。一个词的概念，有它的内涵与外延，而每个人在运用相同词的时候，所表达的内涵外延会不尽相同，所以人与人在交往中，常会有误解与偏差，对人的理解与包容就是取决于这个理论基础。当然，恶意中伤除外。

逻辑学习中还有推论的思维……

我记得在上海时，我们三个童年伙伴，也是最好的朋友：宛章，小兰与我，常喜欢坐在一起偷偷讨论着：“马克思主义理论的灵魂是什么？”——“具体问题作具体分析”，“真理有没有阶级性”？……等等这些一般人，尤其是女孩子们不会来探讨的话题。

而让我一直在思考的是，小兰的一个推理故事：有三个人，在树底下睡着了，来了一个牧童，他调皮地把三个人的脸都涂满了尘土，然后溜走了。睡着的人醒来后，看见另外两个人的脸上，脏得只见两个眼珠子在转，都哈哈大笑。不过，马上他们都意识到了，自己的脸上也是脏的，一下子，停住了笑。于是命题就产生了，他们是怎么推理出来，自己的脸也是脏的？

当时，我们各述己见，好像抓住了什么，可又没有证实。现在有褚老师在，我又提出了这个命题。

她说这是个假设条件句，而且是要再次循环一圈才可以证出。假如A认为自己是干净的，那么她笑的是B和C，而B笑的是C，C笑的是B；A继续假设，B认为自己是干净的，那么A自己就只是笑C，B也只是笑C，由A再进一步推断，C假设自己是干净的，他或他们笑什么？于是，A就想到他们在笑自己……

有了形式逻辑，可以讨论的事情会非常多，也很有趣。

我还突然联想到，如果别人的闲话是黑泥，你我他的脸都涂黑了，笑着笑着，还以为是笑别人，其实不就是自己笑自己的脸也是黑的……？

我们对快乐和幸福的概念作了比较。而且还讨论了快乐的感觉是怎么会产生的……

我们那时就觉得快乐是一种良好的情绪，幸福是由人生观，价值观，世界观决定的一种综合性的感觉。

人们感到快乐是各不相同的，有人以获得为乐，有人以付出为乐……但是，有一点我们都有一致的认同，真正的快乐总是在努力奋斗后有了成绩，才会获得的。

有时，一个人的能力大于了目标；有时，会小于了目标，也会有能力等于了目标，哪种情况是会有快乐的情绪产生？……

我一直会怀念我们

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