方向的权威。但他读了一年就退学了。

同实验室的师兄们，整天在争论文发表的先后顺序，争课题的署名权，他觉得没意思。

他回了县城，开了个小小的补习班，十几个初中生，一教就是十年。

周围人都说他傻，研究生不读，跑去教小孩？

他没法解释。

他就是觉得，看着那些孩子从不及格到考上重点高中，比发三篇SCI有意义。

可那辈子，他能力太有限了。

一个小县城的补习班老师，能改变的只有那十几个学生。

现在呢？

他有了系统。

他有了一间大学教室。

他有了一个正在全网发酵的关注度。

如果这个世界的教育，真的已经烂到了骨子里——

那他来教。

教点真的东西。

能用的东西。

能改命的东西。

这个念头，让他的心跳漏了一拍。

不是激动，是一种他很久没有过的感觉。

使命感。

上辈子它很小，很安静，只够照亮一间几十平米的教室。

这辈子，它好像可以更大一些了。

林宇重新整理思路。

明天的课，他打算把微积分延伸到更实际的应用场景，不光是股票，而是让学生真正意识到，数学不是考试的工具，是理解这个世界的语言。

他甚至想了几个备课方向：概率论在日常决策中的运用、线性代数在图像处理中的基础原理……

他把筷子重新插回面碗，准备把最后几口汤喝完。

余光扫过食堂左侧大约五十米外。

那儿有一条被灌木夹着的小路，路口的石柱上钉着一块褪了色的牌子——“教师学生交流通道”。

学生们私底下管它叫“保研路”。

林宇的目光落在那条路上时，筷子停住了。

路深处，有两个人影。

一个在挣扎，另一个明显在拖拽。

他眯起眼。

被微积分强化过的视觉分析能力，在零点几秒内完成了距离估算、身形比对和动作识别。

被拖的那个人，身形瘦小，扎着马尾辫，穿着一件洗得发白的蓝色卫衣。

那是前身记忆里的第三个名字。

陈雨薇。

“哐当！”

面

本章未完，请点击"下一页"继续阅读！ 第2页 / 共5页