越明白。

文件写得很漂亮。"促进资源共享""公民办教育协同发展""示范班级带动效应"，每句话都在点子上。

但骨子里就一件事。

把七班变成精英教育的活招牌。

观摩课一开，联合教研一搞，师资互访一走。

外头传出去就是：三中七班跟精英教育在合作。

李柏的名声，就成了赵宏宇的背书。

他正想着，孙理推门进来了。

手里拿着份草稿。

"案例部分的大纲，你对一下思路。"

孙理把草稿放在桌上，目光扫到旁边的红头文件，拿起来看了两眼。

"拒了？"

"拒不干净。区里下来的东西，硬拒不给面子。"

孙理把文件放下，想了想。

"那就划边界。"

"怎么说？"

"交流可以，课可以听，观摩可以。七班内部的东西，一个字不外传。"

李柏点头。

难得两人意见一致。

孙理拿起自己的草稿，走到门口回头看了一眼。

"那牛皮糖这回长牙了，你小心点。"

李柏笑了笑。

"放心，我牙口比他好。"

……

课间，李柏去教室转了一圈。

赵子轩凑过来问那道建模题。

"李老师，我还是卡在这一步。"

"先别急着列方程。"李柏说，"你把题目画成图，从图里找关系。"

"画图？"

"对。图画明白了，方程自然就出来了。"

赵子轩想了想，点了点头，回去画图了。

另一边，周晓东的单词本换了记法。

不再整页整页地抄，改成词组短句，旁边还标注了用法。

李柏看了一眼。

进步不大，但方向对了。

焐热周不动提分动作，生活线照常推进。

……

周二晚上，李柏公寓。

茶几上摊着那份红头文件。

笔记本上写写划划，最后定下来几个字。

不拒绝，不主动，有限参与。

下面列了三条边界。

苏敏从厨房出来，手里端着一杯水，看见他脸色不太对。

"怎么了？"

李柏把文件推

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