考核结束后的第一天，沈若晴和江一帆没有立刻回清溪镇。

省卫健委安排了简短复盘会议。

每名学员都会拿到自己的评分反馈。

不能只知道名次，还要知道问题到底出在哪里。

沈若晴的第一名并非满分。

她在第二名患者的血管症状询问顺序上被扣分。

第一名患者的骨密度和基础筛查建议，也可以更加简洁。

江一帆第二名病例的中医辨证深度明显不足。

第一名患者的药物处理同样说得较少。

两个人拿到反馈以后，都没有先拍照发朋友圈，而是逐条抄进自己的记录本。

复盘会上，有人主动询问清溪镇的训练方式。

“你们真的每天都不讲课？”

沈若晴摇头。

“不是不讲，是先跟诊。”

另一名学员看向江一帆。

“有固定问诊清单吗？”

“没有固定到每个问题。”

“那怎么排危险？”

“先看病人，再问不能漏的。”

“遇到不熟的病怎么办？”

“继续看。”

回答听起来过于简单。

可经历过实操以后，没人再觉得这只是故弄玄虚。

真实患者带来的信息，比标准化题目复杂得多。

每天看。

每天错。

每天补。

两个月以后，稳定才会慢慢出现。

第二天上午，省里的官方成绩文件正式下发。

各培训点可以公开成绩，却不得借结果攻击其他单位。

清溪镇没有制作复杂庆祝海报。

赵广平原本让宣传科准备了一张简单喜报。

林长生看了一眼。

“别放病人照片。”

宣传科马上删除所有病例画面。

最终只保留两名学员姓名和阶段考核结果。

下面加了一行小字。

【成绩属于阶段表现，培训仍在继续】

赵广平本来觉得这句话不够热闹。

可想了想，还是没有改。

第一第二是事实。

培训还没有结束，同样也是事实。

清溪镇不需要靠夸张字眼证明什么。

考核结果发酵到第三天，沈若晴和江一帆终于返回

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