共待了四十分钟。

离开前，将那几份病例复核材料重新收回文件夹。

走到门口时，他停了一下。

“林老师。”

“钱守正并不是故意针对您个人。”

“他只是太相信自己熟悉的体系。”

林长生拿起保温杯。

“相信太久，也容易把别的路当成错路。”

陈昭年没有反驳。

“明天见。”

……

房门关上。

韩笑立刻走到柜子旁，把林长生的衣物重新拿出来。

“我就知道不能走。”

“你知道什么？”

“您要是真回去，清溪镇的数据就全被他们拿去做统一课程了。”

林长生看她忙着重新整理，语气依旧不紧不慢。

“陈昭年说的话也不能全信。”

韩笑动作一停。

“他不是看过完整病案吗？”

“看过，不代表他说了算。”

“可他至少站咱们这边。”

“他站试点。”

“不是站清溪镇。”

林长生说道。

“清溪镇有用，他就来留人。”

“以后觉得没用，也会换别的办法。”

韩笑想了想。

“那您为什么答应？”

“他说对了一句。”

“哪句？”

“试点要是只剩课表，没什么意思。”

林长生放下保温杯。

“既然来了，再看几天。”

……

第二天上午，第三组继续讨论。

协调员将第一天意见整理成方案草稿。

崔明岳和费荣山显然提前做过沟通。

两人带来了一份更加完整的“统一课程框架优先”方案。

方案分为四个阶段。

第一阶段，统一理论课程。

第二阶段，标准化病例模拟。

第三阶段，有限临床观察。

第四阶段，考核通过后参与部分独立诊疗。

总周期两年。

前六个月，统一课程与模拟训练占比接近七成。

真实跟诊主要安排在后半程。

所有试点使用同一套基础教材。

同一套题库。

同一套阶段考核框架

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