��也不必反对。反对就是对抗上意。我不但不反对，还要公开表态支持、公开夸赞献策有公、公开配合办学。”

“姿态做足，显得我胸襟开阔、一心为公、不搞派系私斗，只重大局成效，稳住上层印象。”

“第二，暗中插手建制。”

“老金想要全权独办，绝不可能。我要以军统规范、教学纪律、培训章程为由，安插我方老牌特务进去担任督导、总务、纪律检查组。名义上是协助办学、规整制度、保障秩序，实际上是盯着他、看着他、制约他。”

“让他没法完全私授独门内容、没法培养死忠骨干。他的本事可以用，但功劳不能全归他，人不能全听他。”

“第三，拆分他的特权。”

“他想要专项资金、独栋官邸、破格嘉奖，可以。但所有经费划拨、物资调配、嘉奖核定、成效审核，必须经过军统复核、报备、督查、验收。”

“我卡住审核关口，他办学稍有瑕疵，我便可以依规延缓奖励、缩减经费、暂缓评优。”

“做得好，功劳均分；做得不好，过失独担。慢慢磨掉他的破格优待，打掉他的特殊地位。”

“第四，暗中造势制衡。”

“老金是叛徒出身，这是他一辈子洗不掉的污点。”

毛人凤说到这里，嘴角勾起一抹阴冷的弧度。

“他今日能叛共，明日就能叛党。不必公开诋毁，只需私下在高层耳边、在军统内部，轻轻点一句——叛徒可用，但不可深信；技艺可用，人品难测。”

“人心本就多疑，上层更是最忌反复无常之人。久而久之，信任度自然下降，倚重度也会打折。”

“他靠能力得势，我靠人品、隐患、风险制衡。”

“第五，抢功截流。”

“他办培训班，教辨识、侦谍、教破潜伏。那我便同步加大外勤清剿、冷枪袭扰、情报破获的力度。他教理论，我出实战战果。”

“上面看的是最终成效，不是课堂讲稿。只要我军统整体战绩持续走高，所有功劳最终都会落在军统体系、落在我头上。他只是授课教员，我才是统筹全局之人。”

一条条思路在毛人凤心中清晰落地，层层递进、环环相扣，滴水不漏。

他长长舒了一口气，压下了心底大半的躁怒。

方才的气恼、焦虑、忌惮，慢慢沉淀成了深沉的谋划。

他终于彻底冷静下来。

眼下局势，双线受压：上有

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