林渊指着白板上他画的分析图，简要跟陈宣柏讲述他目前的线路初步构想。

“老师，我打算将这十只【快递鸟】分为四组不同的变量进行长期观察。”

“首先，我们的课题分析的是它们的社会地位，这个概念很泛，我更想精准到——它们与人类之间的关系会给它们带来什么影响。”

“既然要研究这种关系，我们就要做出一些变量。”

“第一组，就是维持现状组，分别从三个年龄组别里选一只，让长喙，蹼蹼和飞飞按照往常的行为方式飞。”

“它们的顾客会经常发生变化。”

“第二组，情感变化组，让白羽，小渔和小满拥有固定的顾客，每天只飞几个定点。”

“在这，我们得请好人，每天要主动跟送到货的【快递鸟】建立联系，施展善意，即使【快递鸟】不理会。”

“第三组，自由发展组，让顺风，紫冀自由选择它们想要适应的飞行线路。”

“它们也许会遇到漠视它们的人，也许会遇到我们安排的好人，我想看的是，一段时间后，它们是否会对顾客产生自主选择偏好。”

“第四组，深入研究组，就是本来就跟我有联系的羽宁和囊囊。”

“这块目前我还没想到具体行为方式，但是它们应该会每天接受我安排的任务。”

“不仅如此，虽然每只【快递鸟】都有各自分工，我也想测试一下它们的集体协作性。”

“宠兽之间的情感影响，也许也能成为一个细小的变量，比如羽宁和紫冀本就是母子，如果它们共同运输一批货物会如何。”

“具体目前我就先想到这些，以后的方案肯定要多多完善。”

陈宣柏这一小时基本上就看着林渊在发挥。

然后最多顺着他的问题给出一点解释。

然后他看着他以惊人的手速在白板上将他的想法和观点全部理清，还非常精细地画了出来。

前几天林渊给他的【小黑猫】课题深化了下，就让他直呼林渊是科研圣体。

现在他觉得林渊不仅仅是初出茅庐的科研圣体了，这做初步分析并将其快速具象化的能力，他觉得自己都完全比不上……

而且，林渊再一次，把他的课题的切入点改得更细，更有意义。

“林渊，你以前学过画画？”陈宣柏一时间不知道说什么，问出了一个他目前最想问的问题。

“倒也没有，小时候爱看绘本

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