读《善良丰富高贵》札记

2.何必名校

《善良丰富 高贵》是一本催眠书。睡前随意翻翻，跳过不感兴趣的，略去看不懂的，闭上眼睛思考某段触动心灵的文字，一不小心就进入了梦乡。

《善良丰富 高贵》是一本难看的书！它不同于《一年十二个男人》的电视剧那般有吸引力，非得一口气看完才甘心。它不同于网文，追求‘爽’‘快’，节奏快、看着爽，把书一丢，啥也没记住。这本书难看，但只要有一句话引起了触动，进入了思考，就是在梦中也会梦见相类似的零碎的片段。这本书难看，但总忍不住将其观点往身边的事当中扯：

昨天，黄老师跟我说：“我读一年级的儿子的语文作业是抄写《秋叶飘飘》。我就想不明白，现在才讲到汉语拼音‘d t n l’,为何要抄写复习四的‘读读写写’，那个舞蹈的‘舞’我儿子写了好久……我就纳闷了，他们的老师在课堂上到底讲些什么，小本的作业又是要家长辅导在家完成，哪个学生没做好，老师就用校讯通公布，如‘某某同学某页某题没完成，班上所有的家长都能看到……”

“你打个电话问问老师呀！老师这样做的目的何在？”我回答。

黄老师说：“我才不呢！这样，老师会以为我对她有意见……”

据我揣摩，一是家长最担心老师给孩子穿小鞋，所以，即便是身为教师，对其教法有自己不同的看法也不敢表达出来。二是对名校的盲目崇拜而产生的一种从众心理。‘宁要城里一地摊，不要乡下一个家’，都往城里挤去。一个班级六七十个人，都这样了，我又何必为了孩子得罪老师？再怎么说也得配合老师，不是吗？

由此，我就特别同情孩子的处境了。上级有明文规定，小学一二年级的学生不得留家庭作业。从教以来我从没布置过如此超额的作业。就是在课堂上，对于较先完成作业的学生，我会让她们下座位玩‘卡片游戏’。课间，校长说：哎呀！那个陈xx,老师都会教癫！……不知道赖老师有没有好办法能令她开窍。

这届一年级的学况不容乐观。就五个学生，带读十几次也有一半读不出来的，叫她每个写一行说上好几次也有不知道如何动笔的，非得一个个在她本子上写好照样子才行。留守孩居多，家里是指望不上。如果说我有什么好办法，那就是不停地对自己说，别生气、耐心点！“船小好掉头”，由于学生少，我有理由相信，经过一番调教，等师生间有了默契，一定会有进步的。

黄老师孩子的老师或许是因为该学生太聪明，幼儿班就

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