到其亲家那里避难。

而党项诸姓中的细封氏，如今表现积极，愿意协助官军讨伐吐谷浑和党项拓跋部，这个部族很识时务，很有“发展潜力”。

但是，依旧不可信，宇文十五判断对方不过是借刀杀人，日后羽翼渐丰之后，说不定又要变成一匹狼。

宇文十五知道天子的打算，那就是求人不如求己，朝廷如今正大力经营河湟谷地，然后允许陇右豪强、大户组织“义兵”（捕奴队），到西海地区掳掠生口。

与此同时，每年派兵入西海腹地，在“义兵”的协助下，对吐谷浑、党项羌各部进行“扫荡”，顺便让军校生“实习”，在战斗中锻炼自己的带兵作战能力。

这是一石多鸟的政策，既可以发展陇右地区的棉花种植业，还可以削弱西海地区吐谷浑、党项羌各部的实力，又能让军校生获得锻炼机会。

等到河湟谷地经营好了，粮食产量充足，等河湟谷地通了电报线，或者兰州和关中通了铁路，到时候，朝廷对西海地区的兵力投送能力会大幅增强，届时就是吐谷浑、党项羌各部做出选择的时候。

要么真正臣服，要么死。

。。。。。。

翌日，大帐内，宇文十五召集随军作战的军校生开会，青涩的军校生们，按着“学号”顺序依次发言，宇文十五和几位主要将领还有军校教官静静听着。

军校是培养打仗人才的地方，但为了防止培养出只会纸上谈兵的“赵括”，军校必须提供机会，让学生们有机会参战锻炼，通过实际的带兵打仗把理论和实际结合起来。

虽说初生牛犊不怕虎，但从教育的角度来说，稚嫩的军校生“实习”时，面对的对手不能太强，否则很容易夭折。

所以，吐谷浑是不错的练兵对象，朝廷接连数年在西海地区用兵，实际上打的是“教学战”，让“应届”军校毕业生进行实战演练。

行军的将帅，实际上扮演“保姆”的角色，自己能否立功倒是其次，主要是创造机会，让军校生们得到锻炼。

本次会议首先对前一阶段的作战进行总结，每一位军校生都要发言，陈述心得。

这一点很重要，因为“应届毕业”的军校生，在结束军中实习之后，要撰写“论文”，论文要经过学校的评委会评审，以确定实习成绩，而实习期间的阶段总结很重要。

其次，对于本次出征下一阶段的作战发表意见，虽然军校生发表的意见不会作为西海道行军的作战方针，但可以作为参考，同时也让教官们考察一下学生们的战术眼光。

最后，军校生还要对西海地区的未来战略形势发表看法，然后进行讨论，即便学生们提出的看法再幼稚都不要紧，这样的讨论，其重点

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