不仅如满清一般成套的引进西方的机器设备，同时亦大规模的聘请外籍人员进行指导，从明治初年至第一次世界大战为止，日本聘请的外国专家、技工累计多达一两千人，在洋员的帮助下，日本的各种近代化事业得以建立并迅速发展。

大规模聘请洋员同样是晚清洋务运动的一个特点，甚至相比于日本，清政府提供的薪金更高且有高额赏银，但是与日本择才而用不同，晚清聘请的洋员中大量存在滥竽充数之人，甚至有大量的招摇撞骗者。

甚至可以说，在某种程度上，洋员的聘请以及使用方式，直接影响了中日两国近代化的起步，虽说两国在近代化起步时，同样的无经验可循，但日本人的方式看起来似乎更为“激进”，就是“大撒把”，把聘用权交给的已聘请的洋员，自己仅保留考核权，通过签署合同有目标的用，不达标者立即解聘，并追究损失，正是这种目标考核，使得他们坚持引进有直才实学之人，从而不断提高聘用人才的质量和成效。

也正是借鉴了这个经验，朱宜锋才会“大撒把”的把人员聘请交给这些“洋员”负责，引荐合格的加以奖励，不合格的加以处罚，当然，更为重要的是给予他们一个荣誉！

固然丰厚的薪金和赏银是吸引外国专家来华的一个重要原因，他们当中的许多人都是冲着这个目的而来的，但也有一引起西方人富于冒险性格，他们充满朝气、怀抱着梦想和热情，目睹中国的现状后，很容易萌生出建功立业于异域的想法，希望能够在异国他乡的土地上建立自己的事业，实现自己的抱负。

而对于朱宜锋而言，所需要的就是给予他们这个机会！

之所以朱宜锋此时甚至用“中国现代军事教育的创始人！”的“头衔”去诱惑莱纳斯，正是给予他一个机会，一个他在本国、在其它任何国家都无法享有的荣誉。

或许，在百年后，人们会纠结着祖国之类的名词，但是在19世纪中期，在这个时代，对于许多人来说，祖国只是一个名词，人才在欧洲各国之间的流动实属正常之事，就像在丹麦长大、接受军事教育的毛奇一般，过往的经历并不妨碍他统帅指挥军队进行普丹战争。

中国现代军事教育的创始人！

面对对方吐露的这个头衔，莱纳斯简单不敢相信他的耳朵，双目通红的他这时的醉意似乎已经醒了许多，他看着对方，用诧异的眼光看着面前的中国人。

“阁，阁下，这，这……我是普鲁士人！”

似乎他是想去提醒面前的将军，他并不是中国人，这样的荣誉不是他应该享有的。

“拿破仑也是从科西嘉

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