制，正是借鉴了中国的科举制，直到十几年后英国正式确立公开竞争考试制度，从而建立了一只高效、廉洁的文官队伍。

而在另一方面，作为其借鉴的科举制，却越来越不适应时代的要求，最终在数十年后被彻底淘汰。但是晚清废除科举的动作实在是太过仓促，其废除了科举却没有建立相应的公开竞争考试选拔文官的制度，反倒还开了历史的倒车——“一归之荐举”，也就是将文官的竞争选拔变成了官员推荐。

科举的落后一方面，其考试内容始终停留在儒家学说上，因而与近现代的工业文明脱节，既无法教育出先进的科技人才，反而科举出身的官僚们鄙视科学，成为社会进步发展的阻碍；另一方面，作为一种承袭千年的古老制度，它自身也体现出了一些最初没有被人们发现的弊端，比如科甲朋党的形成与发展，所谓座主、们省、同年等新的称谓的出现，一个读书人，不以教授他知识的老师为恩门，却以录取他的主考官为恩门，不看重同窗苦读的同学关系，却看重同科及第的同年关系，这显然是重利轻义的表现。

尽管如此，但是在选官制度上没有合适的替代的时候，朱宜锋都不会冒然取消科举，毕竟尽管科举已经与现代脱节，但现在治理国家确实也离不开这些通过科举制选拔出来的官员。学堂是造就人才的地方，学堂不能代替考试的制度；用学校代替考试，是盲目的改革，政府应掌握在最能胜任管治工作的人的手中；政府官员并非天生就属于某一特殊阶级，而应通过某种向所有志愿参加考试的人敞开的竞争性的考试制度来选任。

但此时，他的这句“科举总是择才正道”，却含着另一方面的意思，他所指的“正途”指的点是科举的“公开竞争择才”的方式，而不是科举的内容。

“大都督英明！”

刘琨连忙起身鞠躬折着马屁，大都督这般一说，倒是让他心下长松一口气，就像是要大都督从歪门邪道上接了回来似的，心下反而涌起些许得意。

至于接下来，朱宜锋对对刘琨作了其它的一些吩咐，比如令其做一份调查，调查的湖北、湖南有多少读书人，这些读书人中秀才有多少人、童生有多少，还有他们的年龄等等，对于这种调查，按朱宜锋的说法是想弄清“我湖广的文风”，可实际上，却是想弄清楚“教育程度”，为将来也许是十年后推行教育作好一些前期准备。

待一切布置妥当，刘琨离开之后，朱宜锋则拿起了刚刚从武昌寄来的信，信是灵芸差人送来的，虽是私信但走的却是官邮，这也是督府现在建立的唯一的一个“邮政体系”，不过暂时还未对外

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