的事情，转移话题对于梅问道：“于梅老师，之前听刘校长提到你是障三班的班主任，意思是你负责的学生都是有智力障碍的了？”

“对，我们这里教学区划分就是按照孤、残、障来分的，班级又是按照学生的本人情况来确定。孤按年龄分，残按类别分，障则是按照病理来分。我带的那个班总共22个学生，全都是患有“落魄症”的孩子。”

“落魄症？那是什么？”

“呃。忘记你刚从外面来，不知道一些专业术语了。人**的落魄症，在外面好像是叫孤独症还是自闭症的。”

“啊，自闭症我知道。”

“嗯。我们这的落魄症，跟自闭症大概就是一种病把。名字取自‘失魂落魄’这个词，说人到中年潦倒落魄，就会沉默寡言，如果这种情况发生在孩子身上，就成为落魄症。从心理学角度讲。这是意识形成障碍，从生理学上将，是大脑部分功能缺失，而从灵学角度讲，则是七魄不全，同样是‘落魄’之意。

其实这种病在人**里比较好治的，只要通过特殊手法将那些孩子的却是的魂魄补全就行。可偏偏有些人就是特殊，他们的七魄只是脱离于人体，而并非消失，由此就造成了本身拥有的其他魂魄不接受新造出来的东西，久而久之，就治不好了。

我们查不出原因，也找不回他们丢失的魂魄，所以这些孩子只能生活在这里，要么等奇迹发生，要么等自己走到生命尽头。”

于梅说道这里，满目哀伤，叹息不止。

而我听完她的这番话，却是眼前一亮。

落魄症，七魄不全，丢失的魂魄找不回来，这不正好就跟我手里的小台灯对应上吗。

“机器猫”小台灯上附着着某人的吞贼魄，经久不散，要说我这次来是找台灯的主人，倒不如说是来找这个吞贼魄的主人。

原本我还纳闷什么人的魂魄会丢失，这次过来，这所学校里不到处都是这样的人吗。

说不定，于梅要带我见的那个孩子，就是一个丢了吞贼魄的。

想到这点，我眼前一亮，连忙催促这于梅老师带我赶紧去她的教室。

兴致勃勃地来到一间挂着“障（3）班”牌子的教室门前，我跟着于梅刚一迈步进去，还没看清屋里什么情况呢。

突然就有一道瘦小的身影，从于梅身侧冲过来，一下子跪在我的面前。

当时我都吓懵了，下意识地就想后退出去，可是左脚撤开了，右脚却像是灌了铅一样根本挪不动。

我低头一看，赫然发现一名扎着两个羊角辫的小女孩，死死抱住我的小腿，整张脸都贴在了我的脚面上。

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