系，他们不能一味的去责怪学生。

只是，他们想了各种办法来提高学生们的写作能力，但效果均不是太理想。

说到学生们的作文问题，很多老师就觉得头疼。

某著名小学的几名语文老师，这个时候就在头疼。

其中一位老师正在批阅班里一次考试的作文，一边批阅，一边总是在无奈的摇头。

“刘老师、黄老师、张老师，你们说到底要怎样，才能够让孩子们的作文写作能力得到提高？”

三位老师听后，同时无奈的摇了摇头，分别说道

“感觉各种方法都试过了，但始终没有什么效果。难啊！也许只有等孩子们长大一些之后，才能够有所提高吧。”

“孩子们长大一些的时候，其作文写作能力的确会相应的提高。但那个时候，大家的作文写作水平差距会越来越大，也同样让人非常的头疼，只怕还会越来越疼。”

“的确可能会越来越疼，但能有什么办法呢？不只是我们没有办法，全国各地都是一样的。”

“所以，这对我们老师来说，是一个老大难的问题了。那些宣称可以提高孩子们写作能力的书籍，一本本宣扬得好的很，说什么保证整个提升一大截的，其实都没有什么效果。”

“谁说不是呢？这倒不是说那些书籍编写的不好，而是学生们的年纪终究还是太小了，那些书没用。”

“唉！头疼啊！”

“……”

老师们头疼，家长们也同样头疼，他们也知道，等自己的孩子年龄大一些之后，写作能力是肯定会提高的，但他们仍然心急啊！

谁不想自己孩子的写作能力，能够早早的提升呢？

家长们经常都会在网络上交流，自己孩子的学习情况，孩子们的写作能力，经常都会被提及。

“大家有没有能够帮助孩子提高写作能力的书推荐？要确确实实能够提高写作能力的。”

“这方面的书籍倒是很多，但要说有多有用，却不见得。”

“我也想买一本这方面的书，看了很多本，但大家的评价都不好，都说没有什么用。我都不知道该买一本怎样的书了？”

“头疼，我估计只能够等到孩子们长大一些之后，自然而然的提高写作能力了。”

“目前看来，只能如此了。其实，孩子们现在年龄还小，写作能力差我们能够理解，但不知为何，总是头疼和心急。”

“都是这样的，毕竟是自己的孩子嘛。”

“是啊，自己的孩子。”

“……”

……

三圣村。

李凡、沈从、郑洁一行人已经爬到了白云山顶，站在了那座颇为壮观的无名高塔前。

沈从、岑庚二人围绕着高塔基座，足足转了好几圈，越看越是

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