们提高写作能力。如果我们再做一些适当的引导，其提升的速度怕是会非常快。另外，这部作品里还包含了大量的历史典故，这些我们都可以特意讲给孩子们听，孩子们在今后的写作里，学会活用各种历史典故，也不是不可能的事情。真是让人期待！”

陈老师道“不错，长时间以来始终困扰着我们的这个问题，终于能够解决了。这种事情还是需要李凡先生亲自出手才可以。”

一位姓愈的老师说道“不只是我们可以教孩子们，孩子们放学回家之后，家长们也同样能够教孩子们。这样一来，效果无疑还会更好。”

陈老师点头道“不错，我已经跟学生们说了，回去之后还可以让自己的家长带着自己读。读熟了之后，便可以自己阅读了。”

另外几名老师同时点头，都打算和自己的学生们，也这样交代一番。

……

这所学校所发生的事情，仅仅只是全国无数所学校的一个缩影。

今天，全国各地的小学、初中、高中的语文老师们，几乎全都做了一件同样的事情，那就是将《声律启蒙》推荐给自己的学生。

小学老师们需要给自己的学生领读，而初中、高中的老师们，则一般让学生们先去自行阅读，等学生们自行阅读之后，他们才开始讲解。

当然，各所大学的师生们也同样在阅读，只是大学生们就纯粹是自己去阅读和理解了。

如果他们要去找老师交流一番的话，老师们自然也非常欢迎。

连沈从、岑庚这样大佬级别的人物，读《声律启蒙》都有一种受益的感觉，大学的师生们自然更是如此了。

……

无数的家长们在看了《声律启蒙》具体的内容之后，也同样更加的兴奋，他们能够感觉到，自己的孩子对这样的文字，应该是会有兴趣的。

只要自己的孩子有兴趣了，在写作能力上那多多少少都会有一些提升，如果自己引导得好，说不定还能够有非常明显的提升。

他们期盼着自己的孩子放学回来，然后把《声律启蒙》教给自己的孩子，让自己的孩子反复不停的去阅读。

他们还不知道，自己的孩子在学校里的时候，老师已经教过了。

等自己的孩子回到家里，家长们迫不及待的对自己的孩子说道“孩子，来来，李凡叔叔今天刚刚推出了一部新的作品，很适合你读，我们现在来读一会儿，怎么样？”

家长的话刚说完，孩子便有些骄傲的说道“是《声律启蒙》吧？我都已经读过了，第一句是‘云对雨，雪对风，晚照对晴空。’，是不是？”

家长听后，满脸欣喜的说道“是今天老师教的吗？原来老师已经教过了。怎么样，你喜欢这本书吗？”

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