材。一共四种教材，总共14本书，涵盖了从小学五年级一直到高三的8年学习进程。”

毛小六翻看着一本数理综合，嘀咕道：“书看起来不厚，但内容丰富不是一般高啊……”

他看了一会，颇为入迷，不知多久才抬起头，道：“还别说，这教材变得挺不错的。这么多年没学过文化课了，看起来也不觉得很困难，里边把最生涩的知识揉碎成了大老粗都能理解的东西，编写这教材的肯定是教育界的大师级人物。”

“而且……”毛小六有了一个惊人的发现。

“只是随便看了看，我好像记得还蛮清楚的？”他迟疑道。

蒋嵘岩肯定不信，粗声粗气：“来来来，我考考你！”他捧着教材，随便说了个毛小六看过的页码，然后问起第xx行的xx列讲的是什么知识点。

杨霸道等人关注着这两个活宝的对话。

结果让众人吃惊不已。

毛小六对答如流，仿佛是一个正在念书的中学生，而不是早就扔了大部分文化课，一心扑在部队艰苦训练里的精英战士。

“这些不算难，所以记起来还算轻松吧。”毛小六给自己找了一个勉强能解释通的理由。

宁勇补充道：“小六本来就是聪明人，要么咱们找个大傻子试一试？”他下意识把目光望向了蒋嵘岩。

蒋嵘岩气急败坏：“宁二愣，你啥意思啊？看我干啥！我脸上有花啊？”

杨霸道可不这么认为。

“不是聪明不聪明的事情。”她低头看向这些静静摆在地面上的教材，沉声道：“而是这些教材本来就有问题。”

“如果……”杨霸道举起一根手指。“我是说如果，这世界上果真存在一种让体质和知识都能够速成的办法，把培育人才的效率提升到了极致，撇除了枯燥的**锻炼和文字背诵，让学习者很轻易就获得了知识中最为基础的部分……”

“任何发现或是发明都基于深厚的知识积累。如何运用这些知识，取决于人自己本身的活跃思维，这样一来，就没有教育优劣之分，只有运用知识能力的高下……”

杨霸道扫视在座的所有人。

她表情庄重，一声比一声高地询问道。

“你们说这意味着什么？”

“这对奉京市的学生意味着什么？”

“这对天海省教育界意味着什么？”

“这对我们的国家、整个中华民族、甚至是全人类都意味着什么！”

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