是差不多的。后者可能可以更快一步动手，但前者开始动手后便不需要再顾忌失控隐患。很显然的例子，陶上将前期的精神力值提升那么慢，但当他毕业的时候，他是合格的，与低年级时精神力值远高过他的同学一样合格。”

我“磨刀不误砍柴工。真的。”

☆、05685-需要更多榜样

高校长“陶上将也这么提过很多次，并拿他自己为案例劝学生们，可是，多数人更愿意把他当特例、当无法复制的奇迹。精神力上涨这个事情，毕竟最终效果是落在自己身上，在整个社会风气都推崇越快、越早达到高精神力值越好时，让学生们压住不提升精神力值，而去训练控制力，尤其在控制力训练方法很简陋也很难见到效果的时候，只会引起不满和怀疑。你们有快速提升控制力的方法吗？”

我“没有捷径的。提升控制力是有一些技巧，但从根本上来说，重要的是持之以恒、不间断。每天的基础训练，每天的反省自我，每天找到自己的缺漏之处并一一抹平。每一天，每一天，每一天，就那么累加起来，便是稳定和不失控了。”

我“哦，不对，即使每一天都这么自省，也依然会有一些微小的疏漏潜伏沉淀下来，有时候当疏漏堆积到一定程度时我们能发现并及时解决，有时候等我们发现时已经太迟，便会爆发心魔。熬过心魔了，又是一轮清清爽爽，熬不过去，就废了，不过废了有时候也能重头再来，看个人的坚毅度吧。”

高校长“如果要让更多人这么做，那么首先可能需要出现更多榜样。一个陶上将远远不够，必须有更多人以这样的方式变得足够强，才能让其他人将这当作必然、总结其规律，而不是当作巧合惊叹一会儿便完事。”

高校长“但问题在于，愿意这么试的人，往往是天生精神力值不高又试了很多方法也提高不了的那些，他们也希望模仿陶上将后能出现质变，可惜，陶上将依然只有一个。那些模仿者，有些也能算是合格的军人，但距离优秀，还是有欠缺；而且更多的模仿者，甚至连从军校毕业都做不到。”

我“如果同一个人在两条方案上各走一次，便会发现模仿陶上将的方案，比一味拼命提升精神力的方案，让他们走得更远。”

高校长“但一个人没有办法走两次，现实的结果依然是，精神力值越高越优秀，控制力的些微优势打破不了精神力量级的差距。”

☆、05686-另一个选择

我“我的同学中有精神力值破万的人吧？捉对训练的时候我有机会与其一组吗？”

高校长“刚刚还在说万值的分界线效应，你现在又很有自信以弱胜强？

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