的经历，而且还大吃了一顿，在国外虽然有中餐，可是都是按照外国人口味做的，没有适合朱仁明的口味，因此在国外生活吃真是一个很大的问题，朱仁明很想自己做，可是原材料的问题是很困扰的，还有没有合适烹饪的厨房，国外的厨房都是西式的，根本就没做中餐的工具，朱仁明总不能把整个厨房都搬来吧？

不过有了这方面的经验，对朱仁明来说还是很好的，以后出国旅游或者去什么地方，原材料、工具都要带齐，把整个厨房都搬来是比较好的选择，这么硬搬显然不是一个好办法，朱仁明有随身空间可以利用，这才是朱仁明最需要的。

次日，朱仁明去上课了，假期圆满结束，朱仁明也要投入新的工作中，他投入的精力比较大的还是学校这方面，新的学期，朱仁明被按照去带初一的新生，开始做班主任了，而且他还从物理化学的老师转到去教数学了，数学作为主课，潜力会比较大，这也是冯晓琴提议的，而且朱仁明的能力也不差，教初一的数学手到擒来，只是到一个刚升入初中的班级，朱仁明还是很棘手的，虽然他以前是做过班主任，在乡村中学还带了几个班，有这方面的经验，可是农村的小孩和城市的小孩是有很大的差别。

他们生活的环境不一样，每个城市的小孩在家里面都是宝贝一样的，都是打都不敢打的，因此脾气上都很倔强，而且刚升入了初中，和小学是不一样的，课程加重了，会产生了一些新的问题，再加上进入了这个年龄段，会有极强的逆反心理，因此做这个班主任，朱仁明的压力很大。

但是朱仁明想要尝试下，亲自带一个班，从初一到毕业，这种感觉是很难得的，可以和他们建立深厚的师生友谊，这是朱仁明一直很期待的事情，只是代课或者任课的话，很难和一些学生打成一片，真正和学生亲密的往往是班主任，因为学生们一些生活上的难题都要班主任去开导，很多事情都要班主任去筹办，与学生在一起的时候会比一般的老师多得多。

“同学们，大家好，我是朱仁明，你们可以叫我朱老师，我是教你们数学课的老师，也是你们的班主任，恭喜你们加入初一2班这个大家庭！”朱仁明开始开场白，并且注意了底下学生表情，发觉他们都对未来极为期待，觉得升入了初中可能很好玩之类的，接下来朱仁明还是按照自己的习惯，先演讲一番，演讲稿朱仁明提前写下来，可以让朱仁明的思路更流畅一些，他的语言幽默不乏一些小故事，能够让这些学生产生一些发人深思的事情。

演讲完毕了，朱仁明让他们自我介绍，并且观察这些学生的神情、动作、语言

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