由光彦看时间，元太走路，然后为了准确，光彦看时间自己走了一遍。

结果发现，同样是走路，两人走的距离不一样。

步美苦思道：“这是怎么回事呢？”

元太得意的说道：“肯定是因为我的步子大。”

光彦说道：“啊，那么这就是阿笠博士的步子了。”

元太傻眼了，“那怎么量啊？”

“嗯，这个嘛……”光彦踱步思索。

灰原准备给出提示的时候，光彦看着自己的脚，高兴的笑道，“我知道了，可以算鞋子。”

步美问道：“鞋子？”

“你们看，走路时，自然的走一步，前后脚之间大概能放下两只鞋子，也就是说，走过了三个鞋子的长度。”光彦神采飞扬的说道，“而迈步的次数都一样，所以只要数下一分钟走了多少步，然后乘以步长，就能知道一分钟走了多长的路了。”

“原来是这样。”元太似懂非懂的说道。

灰原暗中为光彦鼓掌，这绝对是难能可贵的表现，就算是成年人，也不一定能够想到。

阿笠博士取的恐怕是成人步程的大概数每分钟八十米，这就是常识的问题，阿笠博士有成人步程的常识，但光彦他没有。

光彦年纪小，不知道不奇怪，可他却能够想到去计算成年人的步程，并且找到方法，去计算出阿笠博士的步程，这个连阿笠博士都没有算过的事情，这是科学的思考与发现。

正是因为不知道，所以才想要找到方法去知道，这个寻找的过程就是科学研究了。

灰原看着光彦三人测量过阿笠博士的鞋子以后，又测量了三人的步频，然后为三人的步频不一样而头痛。

看他们实在没有办法，灰原提示他们，取个平均数，就是把三个人的步频加起来，然后除以三后取整，并拿了计算器给了他们。

步美问道：“这个怎么用啊？”

“这我知道，我老妈每天都用它算账，还教了我。”元太得意的说道，“要是考试的时候给带计算器就好了，我肯定全对。”

元太在说话间计算出了阿笠博士一分钟的步程，然后在光彦和步美的催促下，计算出阿笠博士五分钟、十分钟、十五分钟的步程。

步美提出个问题，“可是，我们要怎么走呢？”

光彦说道：“可以看地图嘛，现在只要知道地图上的地方就行了。”

元太问道：“灰原，有地图吗？”

“应

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