一般人的要强的多，因此四小时连续上课对他来说只是一个不大不小的坎罢了。

这也是他能承担这样的授课任务的原因之一。

什么是视觉艺术？

说穿了其实就是眼睛所看到的一切，尽量以最美好的方式展现出来。

但这是过去的思想。

现如今所谓的视觉艺术，包括了一切感官触觉，甚至包括了精神触觉方面的享受。

四小时授课，往往会有思路不清晰，知识连接不上的时候，这样的情况往往会使得教学效率下降，使得学生的注意力从教师的授课转移到到其他地方。

学生学习，是自由的。教师不可以强制要求学生一定要听课。

让学生听课的唯一办法就是吸引住学生的注意力，让其自觉吸收知识。

这就体现出一个教师的水平，授课造诣了。

四小时的连续授课，关系到精神集中程度，思路清晰与否，在以前，方澜除了继续提高道者修为外没有其他办法。

但现在他可以使用神术，来提高授课效率。

神术中有这方面的神力技能，就是“提神术”，提高人的精神，不管是记忆力，判断力，理解力，反应力都会有所提高。

刚开始，方澜的神力只能让其坚持使用半个小时，然后就效果消失了。

随着信仰的虔诚，神力的增长，方澜的提神术可以使他坚持两个小时了。这两个小时之内，方澜的教学效率达到了一个极高的程度，就算是最严苛的教师也挑不出错来。

不知不觉，方澜的授课就在整个学校都有名起来。

从学生们不由自主的越来越恭敬的态度变化过程中，可以看出来方澜的授课越来越受到学生的欢迎，也越来越让学生们学到了知识。

……

晚上，学校内部校长室。

李校长一丝不苟的在办公桌前批阅着文件，里面有一些学校教学总结文件。桌前，一杯冒着热气的醒神茶散发着奇异的气息，让李校长疲惫的身躯得到缓解，精神得到放松恢复。

不自觉的翻到了一份教学总结文件，李校长的眼睛微微眯了起来，双眼紧盯着上面的数据。

这是一份有关教学科目与教学效率计划的总结文件，上面的内容大致是相关于近来半个月时间的各科目的教学效率反应情况，以及相关的教学反应。

李校长在上面看到了一个令其熟悉的名字：方澜。

他记得这个是有朝气的年轻人，当初年轻来应聘的时候还是他第一个表达了赞成的意见。

之后的教学这个年轻人也没有让他失望，虽然没有特别出彩出众，但大致达到了

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