步发展。随后到二十世纪，神经病学集成了神经解剖学、和磁共振技术加速提高了临床神经病学的发展……”

先从一步步的发展，再到详细阐述脑底动脉环、神经元、神经细胞，连音几乎将纪凌的前半段授课内容都复述了一遍，唯一有所不同的是，她将内容全部精简化，也跳过了几个专业术语。她的复述不只震住了纪凌，就是后边儿那些正经医学系的学生都一副傻呆呆的模样，除了发出“哇”一个单音字外，再没有其他的话语可以形容此时的感觉了。

连音直到说完后，才又看向了纪凌，不带任何的感情的问他，“纪教授，我说完了。”

纪凌被她的一声教授叫回了神，讲道理，她答的实在是太好了，就是他的初衷是想要刁难她，此时也无法再违背内心说她不好。点了点头，他示意她可以坐下了，“回答的很详细，非常好。”

也不知道是谁，忽然鼓起了掌来，其他还被震住的学生们不明就里也跟着一块儿拍起了巴掌。

一时间教室内掌声雷动。

连音坐回位置，淡淡的表情上，嘴角处却勾出了一点点笑意。

纪凌也没去制止掌声，直到掌声自然停止，他才挂着笑，说了句继续上课，重新又走回了讲台后边。只是这下半堂课时，他总会不由自主的看一眼认真记笔记的连音。

待到下课铃响起时，纪凌正好将今天课程的最后一句内容讲解完毕。他也没部分教授那样喜欢多讲两句留个堂的习惯，铃声响完，他便宣布了下课。

原本保持安静的教室在他这一声下课后顿时爆发出了年轻人的朝气和青春活力，大声的说话，年强张扬的笑声，纪凌边收拾着讲台上他的东西，边听着，不由得心生些许羡慕，年轻真好。

他带来的东西不动，三两下就收拾妥当了，待取着东西要走的时候，他无意识的又看了眼连音坐的位置。一眼就瞧见她的四周围绕了几名男生，有医学系的，也有不是医学系的。

他的目光凝了凝，一时间也不急着离开，视线越过男生们，看了看连音。

不过一眼，他就从连音面上看出了不耐烦的表情，明明是那么的明显，可她四周围的男孩子却像是看不出一样，从传到他耳里的话语来判断，他们似乎是想索要她的联络方式。

纪凌这一打顿就看了许多眼，直到看着连音的视线似乎要投睇过来时，他才猛地惊醒，立马将教学备案等书面东西往胳膊下一夹，转身往教室外走去。为了掩饰差一些失态，他走时也不如来上课时那么

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