对的师父，对中医学习的帮助可就大了！”

“名单不是还没出吗？嘿嘿，不管学校出的名单有没有我认为合适的老师，我都要去拜我心目中合适的，不管用什么办法，死缠烂打也得拜！”

“我也是，嘿嘿！”

……

几个教学楼更是热闹非凡。

哪怕是体育课和完全不想关的选修课，上课的时间也都是讨论这个。

不管学生讨论，老师也加入进来讨论，给学生们科普学校里有哪些中医高手，课都不按教学大纲来了。

赞美之余，大家更好奇这到底是一个怎么样的章程。

因为学校的通知实在下的太突然也太简短了，看不太出具体的东西来。

只能互相猜想。

有猜得拜师需要花钱的。

但花钱他们也愿意啊！

要知道中医要学五年才能考执业医师，而师承三年就可以有资格了！

也有不知道中医专业的好奇不是学医的是不是可以拜师。

各种讨论和猜测，不一而足。

老师们见面口中再也没了其他话题。

讨论的话题只有一个——师承培养模式！

见面都是“听师承培养模式了吗？”“你对这个师承培养模式怎么看？”

“你们，这个师承培养模式，不会是让咱们一对一的教学吧？”

“学校里就这么多老师，除了咱们，这些学生还能拜谁？”

“话是这么，但是没个准信下来，咱们心里也没底不是？”

“怎么，你就这么着急想要收个徒弟？”

“收徒弟事，提升业绩事大，等这个师承培养模式的章程下来，我非得第一个把我学科里那几个尖子生给搞到手不可，课堂上实在叫不出什么东西来，不如手把手的效果好，能教好一个总比费劲九牛二虎之力一个教不好要好！”

“这主意好！”

几名中年教师走在前往教学楼的路上，激烈的探讨着，谈到兴奋处，更是一个个忍不住的笑出声来。

全校对一个话题大讨论！

这是江京中医药大学建校以来的第一次。

未必绝后，但绝对空前！

因为这个话题关系到全校每一个人的切身利益，上到嚣张、院长、下到教师、职工和学生。

因为所有人都知道这是一条光明大道！

一条让通往真正实践中医而非课本中医的光明大道！

要知道自古中医传承就是师承！

就是师带徒！

所有师父都是手把手的教徒弟，师父看病，学生抓药抄方子，而后徒弟看病，师父校正讲解，学生抓药抄方子。

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