谚文后方以括号形式插入汉字”。

但公文的定义、过渡期间的定义、施行细则、违反者的罚则皆没有明确规定。法律学家认为此法仅是一项宣示而非法律。

李承晚时代，又在小学实行汉字教育。朴正熙则倾向废止汉字，197o年表汉字废止宣言，小学完全废除汉字教育。但是舆论强烈反对废止汉字，1972年撤回汉字废止宣言，中等学校以及高等学校的科目汉文（即汉字教育）复活。

然而，由于汉文被列为选修科目、几乎不需要考试、在现实生活中的不实用导致学生对于汉字没有学习动机。另外，又禁止在小学阶段进行汉字教育，私下进行汉字教育的小学老师会因为“不配合国家教育政策”被惩戒、免职等处分。

198o年代中期，韩国的报纸、杂志等，开始逐渐降低汉字的频率，汉字一般被用来表记与中国有关的人名地名。

这是因为几乎没接受汉字教育的世代（谚文世代）占了多数，使得使用汉字的出版物无法出售。谚文专用派不是简单地禁用汉字改用谚文。

但是……这么做的弊端也来了。

如今……无论是朝鲜半岛上的两个国家，还是越南、东南亚，日本。

他们的文化传承全部出现了断层！！

他们的老祖宗遗留下来的书籍，没有一个人是看得懂的！

除非重新学习‘汉语’，要不然那些书籍对于他们来说，完全就是天书！

日本还好一些，日语中多多少少也有着一些汉字的存在，不过大部分还是同字不同意。

例如日语里的‘大根’指的是萝卜，汉语的‘大根’嘛……呵呵哒。

现代中国的一些年轻人，只要是受过教育的，识字的，有点正常逻辑的……绝大部分都能够看得懂中国最老语言‘甲骨文’上的一两个字。

更不用说绝大数中国人一出生就‘自带简繁汉字转化器’这个天赋了……

（讲真，智障作者我只学习了简体汉字，可，繁体汉字不用学一眼就能看得懂，只是不会写而已。）

而对于中国的那些周边国家的青年嘛……这可就尴尬了。

你知道那些个周边国家的考古学者们在研究自己国家历史的时候，同时还得报一门‘汉语课’时的情形吗？

不过，再怎么尴尬，那也是以后。

现在最尴尬的还是幽幽子啊，身为一个古人至今……竟然连给小孩子认字的千字文都看不懂。

在将千字文上的所有文字都用清水书写一遍之后，幽幽子揉了揉有点酸胀的眼睛，郑重的合上了书。

这本破旧的千字文在幽幽子的手

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