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第四十三章:共鸣(第2节)

了。”李思思不耐烦的说,秦逸于是点了点头:“你有没有受到过教师的不平等待遇呢?有没有想过,这个老师毁了我的一生?有没有想过,如果这个老师在这个时候做过什么说过什么,也许我不会是今天这个样子?”

说着,秦逸笑了笑:“当然,你还年轻,可能不会有这种想法。”

“有的……”李思思咕哝了一句,低头用筷子戳着盘子里那份骨仔。

“是吗?”秦逸叹了口气,“老师呢,在初中的时候啊,其实成绩很好的,不过是数学、物理和英语特别突出,而化学和语文相对一般。结果那时候班主任指名让我当化学课代表,其实主要原因是因为成绩好的学生都已经有课代表或者学习委员的职务了。”

“然后呢?”李思思饶有兴趣的问道,托着下巴认真的听着。

“然后?”秦逸说着,耸了耸肩,“我特别努力的学习化学,希望能不负班主任的期望,而我的化学成绩也还可以吧,在班能稳排前十。然而你猜怎么着?我的化学老师,在班搞了一个培优小队,挑了一批人,目的是培养他们参加当时的化学竞赛。”

“那批人里没有你?”李思思问道,秦逸苦笑着点了点头:“那批人里没有我,尽管我已经很努力的去学了,而我的成绩也确实还可以,但是不知怎么的,那个化学老师似乎看穿了我。这个孩子这么努力,也只有这种水平而已,根本没前途,没有培养的必要。”

“真是人渣,这不是好像在跟班的人说你没有才能吗?”李思思皱眉道。

“对吧?”秦逸叹了口气说,“虽然这个社会,人们总是说着,选择是你自己做的,跟老师什么关系都没有,要怪就怪你自己太脆弱。但是真的是这样吗?老师的职责不就是引导学生走正道?要怪就怪自己太脆弱?本来就是孩子,脆弱点不奇怪吗?”

李思思连连点头,秦逸则是继续:“选择是我自己做的没错,但是老师的所作所为难道对学生没有影响?如果他仅仅只是一个旁观者什么都不做,我当然会为自己的选择负责,但是他并不是什么都没做。”

说着,秦逸敲了敲桌子:“老师,做出了对学生的心理产生影响的行为,而学生也因此而产生了负面的影响,这是因为学生的承受能力太差?心理太脆弱?这是什么理论?被人抢劫了是因为受害者太弱打不过劫匪?仅仅只是因为这个国家的人太多,就可以肆无忌惮的抛弃所谓的弱者?”

秦逸响亮的嗤笑了一声:“不对吧?也许在心理承受能力,他们是弱者,不如某些人,但是就像我说的,你们每个人都有自己的才能。虽然你们心理承受

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