这个理念就是为了创造一个更以孩子和球员为中心的比赛环境。在这个环境中，年轻球员可以学习、练习和提高足球技术，不被固定形式所束缚，不被别人过高期待，也不仅仅注意和局限于对其他人的观察模仿。

最能提供这些特质的足球环境包括操场、公园、街道、小巷、海滩和全世界的贫民窟世界上很多伟大的球员最先都是在贫民窟里学会踢球的。

之所以选44训练方法是因为它能让球员有更多机会在一个压力较小但富有挑战性的游戏环境中练习和发展与比赛相关的技术。试验计划的环境创造理念是营造一个更以孩子为中心的符合伦理的学习环境。

在张升的印象中，不管是这一世的张升还是被穿的张升，他们年轻时候的足球都是在胡同里，单位的篮球场上，或者是某个住宿区旁边难得的一块低洼不平的草地上，甚至是在马路边上的某个空地上开始自己的足球启蒙的。

两块砖头或者是脱下来丢在地上几件衣服就能成为球门，其中凹凸不平的地面，歪歪斜斜的场地很是锻炼一个小孩子在极端条件下对皮球的处理能力。

所以44大量的模拟了街头足球的特点，特意设定了很多4个球门的游戏，带守门员和不带守门员训练的游戏，甚至是把球门设在边边角角的游戏。

每种游戏的时间均为8分钟，重要的是让孩子们自己裁决比赛。这能让他们学会承担责任，与对手沟通并且解决问题，可以帮助他们发展社交能力，教练也只需要坐在后面鼓励他们。这样也能让孩子们有更多表达自己想法、解决问题和独立思考的机会。

而且从海科福格尔提供的资料来看，与88的比赛形式相比，44比赛有更多的传球数，射门数，进球数，出现11单挑的情况，运球技巧假动作等技巧运用的提升。

孩子们在打44比赛时技术运用更灵活了。不同的游戏形式也促进了不同的技术表现。在游戏中，谁是进攻队员、谁是防守队员不是很明显，这有利于孩子成为一个更全面的球员。

看完资料的张升做出了自己的决议：“海科，要不我们试试让闵浩文和申少君带的球员与现在训练方式下的球员来一场比赛吧，只有在实际的比赛中，我们才能看到区别。如果小球员们相对没有太多的改进，这个议题我们再从长考虑。”

面对张升坚持的要求重视44的训练，海科福格尔也不得不同意了，毕竟是自己老板的要求，而且还是商量的口气，自己不能太拂了老板的面子。

很快海科福格尔就打电话通知了闵浩文和申少君，一场决定龙腾足校幼儿足球训练道

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