赵老师给初三学生定的补习班标准是两个小时五十块。(\\www.zslxsw.com//)要是学生没地方吃饭在这边包餐的话，每个人另外加五块的餐费，两素一小荤。无论包餐还是不包餐提前一天晚上一定要说好。

童乐点点头表示自己回学校后一定会跟同学说的。

两人去厨房倒水喝的时候童乐压低了声音叮嘱周小曼：“咱可别多叫人过来。人多了，赵老师忙不过来摊到每个人身上的时间就少了。”

周小曼点点头，她估摸着有个五六个学生就差不多了。不然赵老师那么负责的性子每个学生都面面俱到的他肯定精神头上撑不住。

晚饭后休息了大约一刻钟赵老师就开始给他们串数学。他没有再跟上次一样拎前面的基础知识而是将整个初三数学课本上的内容从头到尾串了一遍。

周小曼觉得，那些知识点就跟珍珠一样，在赵老师的脑海中滚动着。他随意捡起，信手拈来而后串成一串串美丽的珠串摆出各种各样不同的造型。观者只能惊叹珍珠串的美丽与独特。

晚上的课，他们只持续了两个小时赵老师就将所有的内容全都过了一遍。周小曼一开始自己翻书自学时有些糊涂的地方现在一下子也清晰明朗起来。

童乐长长地吁了口气，感慨道：“赵老师，你可真厉害。我从来没有这么清爽过。”

每次听赵老师上课，他都能够意识到自己知识结构的薄弱点。那些他认为已经吃的非常透彻的数学知识，被赵老师这样拎出来说，他才发现自己其实并没有真正的理解它们。

连童乐这样从小到大的标准学霸，都有这样的感触。周小曼的感受可想而知了。她离开学校的这些日子，其实也带了数学书。每次休息的时候，自己翻着看，希冀不要落下太多的功课。结果自己看了，还是容易忘。否则也不至于直接被肖老师问傻了眼。

可是今晚赵老师这么一说，那些概念，就一下子在她脑海中清晰了起来。她现在开始明白了，为什么说学数学，能锻炼逻辑思维能力。它就像一条条的线，每一个前进的节点，都清清爽爽。

周小曼脑海中的线条自己动作了起来。那些线条渐渐的，在空中形成了连续运动的画面。她痴迷地看着那飘动的彩带，不断变化出不同的形状。然后她看到了挥舞着彩带的少女，她轻盈地舞动着，身体变化成不同的形状，阿丢提三圈，拉带抛平转脚踢接，滑步，身体从带中穿过。

她的眼睛越来越明亮，她完全迫不及待了。

屋子里的其他人，惊讶地看着少女兴匆匆地在数学卷子的背面，迅速画起了成套动

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