他自己的，只是架构和研究方向，采取了《枪炮、病菌和钢铁》这本书的架构。

斯托克霍姆给他提供的世界物种变迁，穆勒提供的病菌历史，加上他的助理们搜集的近两百年的科技腾飞实例。

他用这些完整详实的内容，写出生物物种对人类社会的巨大影响。

这可以说是一本新书，也是一本属于他自己的书。

虽然说窃书不算偷，但是周南好歹还是有一点道德底线的人，他不是那种能心安理得将其他人的作品据为己有的人。

加上了自己的理念和知识总结，才是属于自己的书。

看到周南这么勤奋，奥黛丽和玛丽塔也受到了一些触动。她们一帮女孩子也不光想着玩了，在家庭教师的安排下，每天也会进行两三个小时的学习。

周南兴起之下，也给她们充当了一回哲学老师，每天给她们讲一个小时的课，权当是自己的休息时间。

给她们上课，完全不必讲太深奥的理论知识，只需要给她们讲一些充满哲理的小故事，寓教于乐就足够了。

英国的教育和法国不同，法国是没有语文课的，他们的语文，其实就是哲学课和文学课。

英国的课程要广泛多了，周南看了一下她们的教材，所有的故事、童话、传记、诗歌、旅游、历险、历史、自然、科学综合在一起，变成了她们的语文课。

但是这些内容虽然广泛，却很少，所以他们的学生有充足的时间去学习第二语言。

一帮女学生一开始对周南这个老师可没有半点尊敬，上课的时候调皮不已，甚至还故意调戏周南这个老师。

可是周南一般很少回应她们的调戏，而是像朋友聊天一样，把一些常识通过故事讲给她们听。

周南也是在她们身上试验，他马上就要到卢塞恩大学继续下学期的课程了，他准备将枯燥的政治经济学，也通过具体事例分析来传播，增加学生们的兴趣。

上半个学期，他的课程影响虽然大，但是更重视他的课程是那些政府官员们，媒体记者们，偏偏大学生们，很多时候听不懂。

导致这些学生们听完了周南的课，往往还要看了报纸上的分析，才能明白周南真正想要表达的意思。

周南想要扩大自己的学术影响力，可不能跟汤因比和罗素他们学，他们的表达往往晦涩难懂，而周南的目的是想把晦涩难懂的内容，用一种通俗易懂的方式传播开。

这个改变很受这些女孩子的喜欢，就连玛丽塔

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