活是军营式生活，在那里将让他们接受全面的军事训练，当然也不会忽视文化教育，当然无可避免的还有强制的道德灌输和严酷的身心磨炼，进而在长期的营内生活中，使得他们养成勇敢、坚韧、服从的性格，而这一切地代价就是惩罚。

将这些来自各地的孤儿们以及忠义军阵亡官兵的子弟送入“羽林营”，接受斯巴达式的学习和训练，到底是对还是错。朱明忠并不知道，但是可以肯定的一点是，当这些“羽林营”的少年成年之后，他们肯定会成为忠义军的中坚。不仅如此，他们中的一些人，也许会成为中国近代科学的开创者，毕竟，现在“羽林营”中除了有先生教授国学之外，还有从南京、松江等地聘请的西洋传教士教授西方科学技术知识。除此之外，他们之中的优秀者，还有机会来到衙署由朱明忠亲自授教，就像马秋丰一样，17岁的他出身江阴书香门第，本身就对数学等充满兴趣，不过只是短短几个月，就已经初步掌握了《几何原本》等西方的数学知识，而现在，朱明忠更是有意无意的将其往化学的道路上引导着。

“秋丰，这制镜的工艺你们几人基本上已经掌握了，我准备在连岛设立工厂，专门制镜，等过完年，天白你们都过去，先教授他们掌握制镜的工艺，然后再回清河……”

因为这些少年皆是孤儿，所以对于他们，朱明忠自然极为相信，也正因如此，他才会选择这些少年作为制镜的助手，毕竟有平板玻璃推出市场之后，如何保住制镜的工艺秘密才是问题的关键，尽管有专利作为保护，但如果制镜的秘密为外人所知，必定会影响到通过玻璃镜的销路，而他可是正满怀信心的想要从玻璃镜中获取暴利。

“先生，若是可以的话，学生希望能够留在连岛！”

之所以持以弟子礼，是因为朱明忠对马秋丰他们也有授业之实，所以尽管不称他为老师，他们却仍然尊称其为先生，并持以弟子礼。

马秋丰的请求让朱明忠微微一愣。

“留在连岛？”

诧异的看着他，朱明忠反问道。

“为什么想留在连岛？你们都想留在那？”

在得到的肯定的回答后，朱明忠反倒是更好奇了。

“先生，我们听说水军准备在连岛开办水军学校，所以希望能够进入学校学习……”

原来如此！

瞬间朱明忠便明白了，水军确实准备在连岛成立水军学校，其十几名教员都是“东方号”上的高级船员，学校里的学员将会在那里学习西洋航海以及科学技术，通过建立现代化的海军学习去弥补航海技术的落后，正是朱明忠的制造定的“追赶”计划的核心。

甚至在朱明忠所拟海军军官的养成

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