“小动物不喜欢博人。”

佐助笑笑，温柔的摸摸博人的脑袋：“因为博人会拔他们的毛，有时候还会弄痛他们啊，如果博人被人用力拔头发或者弄痛的话，还会喜欢那个人吗？”

博人乖乖摇头：“不喜欢。”

扉间站在佐助后方，看着佐助温和的教导博人，告诉他，如果真的很想和小动物交朋友的话，就不能做让他们讨厌的事情，而是要知道他们喜欢什么、不喜欢什么，知道自己什么该做，什么不该做，这友谊才能建立起来，才能长久。

博人看起来很懵懂，佐助也不指望他能一下子听懂自己的意思，但他明白，很多孩子的品德和性情就是通过父母、师长在童年自身展现言、行建立起来的，所以要一开始就给孩子灌输这样的观念，并以身作则。

接着佐助教博人如何和小动物交朋友，他带着博人喂它们猫粮、鸟食、清水，为饼二郎梳毛、和鹦鹉们聊天。

同时，在博人想要给他们更多食物时，佐助制止了他，佐助告诉博人，喂小动物们太多食物的话，会让它们肚子痛，也就是说博人这样看似好意的行为其实会伤害到他们，朋友间的相处也是如此。

也许你的意志是好的，但那对你的朋友未必有利，也许你觉得是为他好的事情，他不愿意接受，也许他想要的东西，你心里明白那对他不好便不能给他。

人与动物的交往已经有这么多讲究，任何人的交往就更复杂了，所以为人处世才是最难懂的道理之一。

佐助尽量用稚气清晰的语句和博人说着如何与动物们交朋友，也没有说的太深，可他眉眼低垂、语调柔和，声音动听，博人也开开心心的听他说这些，即使半懂不懂，这一大一小也相处和谐。

之后佐助带着博人的时候，也经常带他一起到处玩，比如说一起去植物园认识植物，在周末唯一的一天假期中带他去友谊谷参观木叶建立纪念博物馆，在幼儿园放学时，带他去看那些背着小背包手拉手和老师走出来的孩子。

等到幼儿园开园、托班开课的时候，博人不仅作息调整得和托班一致，看起来也懂事了很多，而且一天可以有至少一个小时做一件事情，这份专注力在两岁幼童中是非常少见的。

而在鸣子和雏田一起请假送博人去幼儿园的时候，博人也没有因为离开父母就哇的哭出来，而是礼貌的和老师问好，看起来就比同龄人稳重得多，却仍不失孩子应有的活力与天真，立刻就成了老师最喜欢的宝宝。

鸣子私底下就和雏田说佐

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