位同学都是眼前猛地一亮，将下课铃已经响过的事一下子抛到九霄云外去了。

哪怕他到现在，其实也已然成为了一位合格的“魔法传道者”了。

等铃声响过以后，他才复又朗声道：“今天的作业就在我身后……分析这几个符文组的意义，并写出一份以它们为关键词的论文，长度不得少于两英尺！”

不远处，才刚从教室里走出来的麦格教授朝这边望了一眼——她倒是听到了一些动静，可等她走到廊间时，教工休息室的门却是已经再度关闭了。

变形课教室就在前面，但那似乎仍不是他的目的地。只见他在经过了教室门口之后，又继续往前走了一段距离，来到了教工休息室那紧闭的大门前。

“意义？”卢娜在听到玛卡的话之后，似乎颇有些恍然地道，“不确定的死亡或将被终结……它的意义便是‘可能的再生’。”