位同学都是眼前猛地一亮,将下课铃已经响过的事一下子抛到九霄云外去了。
哪怕他到现在,其实也已然成为了一位合格的“魔法传道者”了。
等铃声响过以后,他才复又朗声道:“今天的作业就在我身后……分析这几个符文组的意义,并写出一份以它们为关键词的论文,长度不得少于两英尺!”
不远处,才刚从教室里走出来的麦格教授朝这边望了一眼——她倒是听到了一些动静,可等她走到廊间时,教工休息室的门却是已经再度关闭了。
变形课教室就在前面,但那似乎仍不是他的目的地。只见他在经过了教室门口之后,又继续往前走了一段距离,来到了教工休息室那紧闭的大门前。
“意义?”卢娜在听到玛卡的话之后,似乎颇有些恍然地道,“不确定的死亡或将被终结……它的意义便是‘可能的再生’。”
