长期远离父母，这不利于对下一代的教育，所以我们就准备设立流动学校，解决他们子女的教育问题。

只要工厂达到了一定的规模，就可以向政府申请在当地建立学校，所需资金政府承担百分之六十，企业承担百分之二十，工人自己承担百分之二十！”契科夫解释道

“这个想法很不错，不过工人承担那部分，就抹掉吧！现在保加利亚实施的是义务教育，既然是所有公民都免费，没有道理在殖民地就例外了！”斐迪南想了想说

保加利亚的教育体系，也是世界上独一无二的，理论上所有人都可以不花费一分钱读完大学，前提是你能够考得进去。

招生制度也是统一标准，一切用成绩说话。包括义务教育阶段，除了小学前两年，是靠抽签决定学校，后面考试就行了。

教育资源也是有好有坏，不可能公平分配，那么就只能尽量做到对每一个人公平，给予每一个人向上的机会，强者上弱者下就是现在体系。

考不上大学的，花钱同样可以读完大学，就是学费不亲民，毕业证也不好拿。

这是斐迪南为阶级固化准备的，一旦未来保加利亚的阶层稳定了下来，普通人想要向上爬就难了。

靠自身实力一路考上去，也是普通人用知识改变命运，最靠谱的一条路。

和古代的科举制度有些内似，但又不是完全一样。

目的都是为了打破阶层的垄断，只不过保加利亚培养出来的不是官员，而是科研人员。

利益阶层会打压对他们有威胁的群体，所以科举制度最终还是失败了，培养出来了一堆书呆子。

但是他们不会打压科学家这个群体，他们之间并不存在你死我活的矛盾，他们不会介意科技发展的更快一点儿，给他们创造更加美好的生活。

“是，陛下！”契科夫回答道

免掉就免掉好了，大不了找财政部要钱，反正数字也不是很大。

“学校假期改革，你们准备增加学生的假期，压缩军训时间，为什么？”斐迪南皱着眉头问道

“陛下，我们国内军训从小学生就开始了，占用了他们大量的学习时间，不利于他们的成长。

当初是为了国家安全，没有办法才这么做的，现在国家强大了，外在威胁没有了，没有必要继续下去了。

教育部计划和国际教育体系接轨，让教育正常化！”契科夫解释道

“我想知道，是哪个白痴想出来的这个主意？”斐迪南毫不保留的打击道

和国际教育接轨？接个毛的轨？

从高层教育成果来看，目前保加利亚培养出来的科学家数量，是全世界最多的。

当然，培养出来政客、资本家、嘴炮专家数量，比起英法来说

本章未完，请点击"下一页"继续阅读！ 第3页 / 共6页