个食堂阿姨龟速前进的步伐，明显是对后续发展很感兴趣。

“我是想和你谈一下你上次说的高三学生的学习问题。”

“哦哦……好用吗？”

“恩，一部分学生的确挺喜欢你说的那套简单粗暴的划重点，有些甚至已经乐意主动来找我了。”

“那挺好啊。”

“所以我又有些新问题想问你。”

“那个……老师，您才是老师吧？”

吴斌还真是第一次碰到这么“不耻下问”的老师。

苏芸听完俏脸一红，“但我教的就是你这样的学生啊。”苏芸说着叹了口气：“其实我也试过找我们班那些学生谈心，但他们总是太紧张，也很少表达自己的观点，哪像你，老油条似的。”

“欸，老师，您这找我帮忙，还损我两句，不太好吧。”

“我这是夸你呢。那你愿不愿意再帮老师一次啊？”

“老师提要求，学生哪敢拒绝。”

对于苏芸这样愿意“不耻下问”来提高自己教学水平的老师，吴斌实在想不出什么理由拒绝她。

“那老师就先谢谢你啦。”

苏芸说完瞟了一眼后方，发现那两个食堂大妈已经走远了，于是为了防止吴斌又“语出惊人”便对他说：“那你跟老师走一趟吧，放心，不会耽误你太多时间的。”

点头跟上苏芸之后，吴斌原本以为她会带自己去她的办公室，但没想到却来到了化学实验室，这会儿是午休时间，这里自然是没人的。

不过吴斌稍微想想也就想明白了，如果在教师办公室里让别的老师看到苏芸在向一个高三学生讨教教学方法，怕是画风有点诡异。

“那我就直接问了啊，上次你跟我说你突然发奋学习，是因为发现了学习中的乐趣，你能举个例子吗？是什么样的乐趣突然把你吸引进来了？”

‘看来这位老师还是没有放弃要把差生给带起来的想法啊。’

想完吴斌努力的回忆了一下这和知识打交道的一个多月以来，他对它们的看法。

“老师你打过游戏吗？”

思考了一阵，吴斌开口问道。

“游戏？超级玛丽那种吗？”苏芸回答。

“也……也算吧。”吴斌勉强点点头，继续说：“游戏呢，是一关接一关的，学习也一样，就拿我刚接触的微积分来说好了，它让我有点明白，我学高中数学到底是为了什么。”

苏芸静静地在听，并没有打断吴斌的意思。

“我个人觉得微积分的核心思想就是把一个不规则形状分成无数个无限小的微元，然后再把这些微元相加，得到总量，用来解各种公式都非常好用。”

苏芸听着点了点头，表示认可。

“那么我的乐趣点，就是这样的，把微积分设为一个

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