还搭上了克莱曼教授的人情，虽然教授不在意，但文森不会忘。

目前两位博士正在和李维和兰斯远程商讨，距离成功还需要时间，相信优化之后的学习之家，会让人有更好的体验。

值得一提的是，文森还接到了生活委员会的约谈，希望文森的学习之家，加入校内勤工俭学，优先帮助困难学生。

作为回报，学习互助会被校方认可，并且文森可以自主设计社团的标志和徽章，可以冠上哈佛的名字。

然而文森拒绝了。

他不是不想帮忙，只是勤工俭学的学生选择权，不在文森手里，会非常的被动。也就是说，校方指定学生过来，文森就要提供岗位。

这让文森不舒服，而且难以确保这些人的人品。

再者，如果此例子一开，那么学习互助会很容易打上哈佛的标签，而这是文森野心所不容许的。

生活委员会倒也没有不满，反正只是一个提议，就算文森不加入，学习之家也能为哈佛学子提供几十个岗位，已经很不错了。

……

10月22号，波士顿大学，学习互助会成员，开始进驻学习之家。

线上指导员，人数直接突破五十位，达到了七十三位之多。

基本上，中学的每一门科目，甚至包括选修课，都有指导老师，每个指导老师，会负责三到五名学生，每名学生上课两天。

除此之外，旁听意外大火。

中学学习互助会的成员们，很多都选择旁听，只要是自己感兴趣的都会听，甚至还有人偷偷的录下来。

这一行为被文森知道之后，立马要求李维和兰斯，开发视频教学回放功能，视频缓存功能等。

而学习之家，则立马严禁偷录视频，否则一旦被发现，会被封号处理，甚至还有开除学习互助会的惩罚。

这已经非常严厉了，要知道学习互助会的成员，是有钱赚的。

贩卖答案的钱，完全足够他们在网上购买课程，根本没有任何负担，之所以偷录，不过是有些学生等不及，且课程太过吸引罢了。

尽管如此，文森还是察觉到了学习之家的各种问题。

在二十五号这天，召集了所有人开会，就如何完善学习之家的制度，优化内部管理，平衡指导员和会员之间的关系等展开讨论。

此次参与会议的人，除了核心成员之外，还包括其余三十多位理事，全都是来自各大中学的分社长。

文森没有小看他们，而是让他们积极发言。

理事们的年龄都不大，至少比文森大的没几个，可正是因为这样，文森才要尊重他们的意见，让他们发言。

这些年轻的理事，总会成长起来，而等他们去了大学，又是一个个学习互助会开起来，他

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