游三无处可逃，只能硬着头皮听他讲课。

说也奇怪，游三最初之时感觉这些数理，工艺之课，尽皆繁琐枯燥，毫无用处，耐着性子去看，去学之后，却又不由自主的热爱起来。

没过一段时间，他就逐渐沉迷于此。

此间有乐趣，好似每次一离开书本，不得知识，就会心里发空，惶惶然不知所以。

而一旦沉迷其中，却又乐此不疲，无法自拔。

一来二去，苦读苦学，便成为了他在此间最大的乐趣，简直比过去跟着那些地煞门的混子，打手之流调戏小娘子，偷窥街尾寡妇洗澡还要刺激和有趣。

“看来螟蛉核心已经开始生效了，他现在不得闲下，一旦闲下，芯片就会刺激大脑，分泌与惊慌不安有关的激素，仿佛面临凶兽，不得安宁。”

“与之相反，却是沉迷学习所能获得的快乐。”

“此乐乃是模拟好色之性，伪作满足繁衍需求而生成，少年血气方刚，原本生理需求就旺盛，转化为刺激因素，就会如同色中饿鬼，疯狂痴迷于修炼上进。”

李尘暗自观察了一阵，调整其核心运作模式之后，开始把管教任务全部交托给天枢，令其按照既定计划执行起来。

……

游三资质并非上佳，李尘亦无法一下使其见性明心，逆天改命，但却因着通晓脑体运作原理，特别研制出系列纠正和治疗。

首先是物质上的营养补充，运用特殊药剂，模拟法道修士的还精补脑之法，使得其耳聪目明，脑力强健，从最基本的硬件层面改变资质和悟性，堪比修士炼气。

对于偃者道途而言，脑力，悟性，较之灵根资质，还要更加重要许多，但绝大部分人都是众人之姿，唯有通过此法，恢复年少之时的聪敏智慧，方能有所成就。

然后是精心构设的进学环境。

人终究还是群居动物，未入修真之途，不宜过于孤独，李尘拥有成年人的心智和定性，因此可以长居虚空，不见外人，但游三却不能。

而且，李尘也需要通过构造一个小型的人族聚落和模拟社会，对其言行举止，习气，秉性，进行潜移默化的改造。

索性一并创造出多个泥人傀儡，分别赋予精心策划的虚拟人格，放在他的身边。

游三恐怕做梦也不会想到，整个魔方迷宫之内，真正的活人只有他和李尘两个，再无第三人！

此是为了模拟元神大道之中的至高幻术，“黄粱一梦”而设计。

除此之外，更有源自卧虎丘时期的优秀教材，智能程序的及时互动，解疑答惑，以及螟蛉核心深入大脑的敦促和纠正……

种种因素，无不在使游三朝李尘所希望的方向而转变

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