用的人。

在为部落做出大贡献的同时，使得自己的地位得到提升，并超越原来地位。

通过自己的努力，完成人生的逆袭。

用来鼓励部落里的人，遇到挫折与困难的时候不要放弃。

一个方面不行了，或许通过努力，还可以从别的地方获得成功。

再以跛的经历为原型，写了名为《我是一个木匠》的课文之后，韩成忽然就升起了以自己的经历，来写上一篇名为《我是一个原始人》的文章出来的冲动。

主要介绍一下，自己一个来自后世的人是怎么悲催与莫名其妙的来到原始社会，然后在原始社会经历各种悲催的事情，到了后来，没有将部落里的原始人同化成现代人，反而是被部落里的广大原始人同化的往一个半原始人方向靠拢、且还有些喜欢上原始社会的没出息行径。

后来考虑到这样的事情实在是过于悲催，也不够向上，不具备太多的教育意义，反而容易起到不好的影响，所以韩成又将这个念头给熄灭了。

除了这些之外，韩成还以青雀部落的发展史为原型，写出来了一篇名为《我的部落》的文章，主要就是介绍，部落里是怎样通过努力，从最初的一个不起眼、贫穷、落后的部落一步步发展壮大起来。

韩成写这样一片课文的主要目的就是想要让部落里的人明白，实干的重要意义。

同时，也想要部落里的人记住部落的历史，特别是那些在部落发展起来之后，出生、成长的孩子，要让他们明白部落的过去，让他们知道，现在的好日子不是大风刮来的，而是部落里的人，一点点的干出来的。

铭记历史，知道自己部落的根，才能在以后的日子里走的更好，将部落发展的更加强大。

这也是为什么，按道理来讲，数学这个部落里许多人都不怎么会的学科才是韩成最先应该着手处理，进行编撰课本的存在，而韩成却先对着语文课本下手的缘故。

数学可以让人变得明智，让人的思维变得更加有理性，但语文的作用更大，因为它可以教给人许多的道理，并对人产生潜移默化的影响。

各种课文，有长有短，原来就已经存在的，加上韩成改编的，以及自己写的，这些合在一起一共有六十四篇。

这么多的课文，修订成一本书，足够部落里的这些孩子们学上一段儿时间的了。

将这些课文定下，并在后面写出了类似课后活动之类的东西之后，韩成就将这事情放在了一边，将石头还有巫叫了过来，让他们两个完成后续的事情。

主要就是按照课文由易到难的原则，将之进行排序，然后再将从后面的课文中，找出没有学过的生

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