，基本上也都是人手一个双面的小黑板，可以在上面写出清晰的字。

还可以按照老师的要求将手中的小黑板举起来，让站在讲台上的老师看写的对不对。

用墨水染出来的黑板，一开始的会往手上沾墨，不过多用粉笔写上几次字之后，渐渐的也就好了。

随着石头的书写，房间之内顿时就陷入了一片的安静之中。

石头写了两个字之后，意识到这样不太好，他很快就从还没有上课之前，神子对他的培训之中找到了应对方法。

他暂停下写字，目光迅速的在房间之内扫过，然后点起了一个已经认识并且会写了许多字的、年纪比较大的未成年人出来，让他站起来，为大家朗读《小驴过河》，好让这些人多熟悉熟悉课文。

而他，则在这个孩子显得有些结巴的声音中，继续在黑板上写着生字……

而韩成，则坐在那里，一言不发，静静的看着课堂之内发生的事情，就跟学校组织的、进行听课的老师一样。

一堂别开生面的课结束之后，部落里的孩子们都显得极为兴奋。

许多人都显得恋恋不舍。

不少人更是缠着识字多的人，让他们给读书上写的其余的故事。

不仅仅是孩子们，第一次使用这样的方法进行教学的石头，也显得兴奋。

教学结束之后，他来到韩成身前，虚心的向韩成这个神子进行请教。

韩成则结合着自己曾经被人教了十几年而得到的经验，对石头方才在课堂上的表现进行了一些点评。

先是对石头的教学进行了整体上的夸奖。

而后又找出具体的、表现不错的地方，进行夸奖。

把石头听得高兴的不行之后，才开始点出一些不足之处，并给出一些改进的意见。

“也不能老是听说我，这事情你自己也要琢磨，多多的回想一下，看看自己在教学之中都有哪些不足，哪些地方需要改进。

自己再想出办法，进行改进。

要多根据部落的实际情况……”

对石头进行了一番的点评之后，韩成笑着这样对石头说道。

他说的都是实话。

教学看起来很是简单，只需要动动嘴就可以，实际上这是一件特别考验人的事情，有许许多多的方面需要人去注意，去摸索。

不同的人，教学的风格也会不同。

这事情，他只能给出一个大方向的意见，至于剩下的事情，则需要石头自己根据部落里的这些孩子的实际情况，以及自己的情况进行摸索，并不断改进。

石头用力的点点头，然后拿着课本到了隔壁的办公室去进行感悟了。

这是青雀部落有史以来上的最为正

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