育。待学子们掌握了基础知识以后，采用半工半读的方式，上午学习，下午参加铜矿建设。

等到这个铜矿建设完毕，这些学子们也就掌握了铜矿建设的基本流程。这批学子将作为骨干，在全国其他地方，按照同样的方式建校办学，这样就能迅速培养出一大批矿业人才。

这些矿业人才，再学习一些其它矿种的知识，就可以进行铁、锡、金银等矿业建设。”

萧乾听明白了，他说道：“办学，臣赞成这个意见。只是这学子们的官职品级如何评定？还请陛下示下。”

萧乾的担心很有道理。

学子们学成后，工作安排没有问题，各处矿业的建设和管理都需要大批人才。

可是，在官本位制度下，这些学子们如何评定品级，涉及到学子们的社会认同感。这个问题不解决，招生就成了问题。

老百姓最爱问道就是，你家儿子当了矿长，那是个几品官啊？诸如此类的问题。

不解决这个问题，很少有人愿意报名矿业学校的。

长孙无忌说道：“还有一个问题，矿业学校的学子们学习的都是专业知识，让他们参与科举，肯定无法胜出。

不参加科举就担任官职，这也不符合现在的官员任免条款，这又该如何解决？”

李佑说道：“父皇，这件事儿臣已经考虑过了。儿臣建议，专业技术学校毕业的毕业生，不参与科举考试，按照他们实际担任的职务评定官职等级。

专业技术学校的毕业生，实行另外一套官职体系，按照其实际担任的官职评定技术职称，比如说，一个采矿的技师，评定为高、中、低级技师，每个级别中又可以分为一、二、三级，对应现在的官职体系，赐其为“同”品级。

比如说中级二等技师，赐为同正八品上，待遇与正八品上一样，只是叫法不同。”

长孙无忌说道：“这倒是一个办法，只是这‘同字’听起来似乎低了一些。”

萧乾说道：“这才正常呢，这些学子不参与科举就能够任职，低一点也是应该的。不然，国学的学子们一定又会闹事了。”

大家都同意这个意见。

最后，李世民拍板，让李佑牵头，长孙无忌确定专业技术职称的问题，萧乾负责学校体制和招生的问题，高静明和皇甫睿负责保障。尽快组织实施。

半个月后，长安城和雍州两地张贴了大唐矿业学校的招生布告，当那些科举无望的学子们，得知不用参加科举过独木桥，就能够直接当官的消息，纷纷争抢报名。

结果，第一批只招收80名学生，报名的人竟然达到了1700人，最后，还是要考试录取，丝毫不亚于科举考试竞争的激烈程度。

最终，李佑报请李世

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